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As manifestações da Arte Nova, do Expressionismo, do Futurismo, do Abstracionismo Expresssionista, do Informalismo, da Action Painting, da Body Art, são tendências que podem ser incluídos na família morfológica mais ampla, ou tipologia, a que Renato De Fusco chama Linha da Expressão.
A partir da afirmativa, associe adequadamente cada uma destas inflexões descritas no bloco inferior à respectiva classificação, que consta no bloco superior.
1. Arte Nova
2. Expressionismo
3. Futurismo
4. Informalismo
( ) Para se retomar o fio de uma pintura e de uma escultura abstratas, susceptíveis de serEm incluídas na linha da expressão, será necessário aguardar o fim dos anos 40 e a constituição de um dos mais significativos movimentos artísticos contemporâneos. Nascido espontaneamente, no pós-guerra, em diversos países e centros artísticos – Paris, Tóquio, Nova Iorque, Roma -, foi definido como toda a pintura que se servia da cor o menos possível contida em esquemas, diafragmas ou limites compositivos.
( ) Foi associada por alguns historiadores às obscuras motivações ético-culturais germânicas. A situação do Ur-mensch, do homem originário, no qual a contradição entre matéria e espírito, entre real e irreal, entre sujeito e objeto, é sentida como procura angustiada de uma transcendência interior, instintiva, como grito de revolta da consciência subjetiva perante a realidade da existência banal, como diria Heidegger, é um tema que circula, de uma forma mais ou menos latente, em toda a arte nórdica desde as suas origens.
( ) Tendo surgido como movimento literário, em 1909, com o Manifesto de F. T. Merinetti, foi o primeiro movimento de vanguarda a ter um programa pré-estabelecido e a reunir várias expressões artístico-culturais, da literatura à pintura, da escultura à arquitetura, do teatro ao traje, etc. Foi a encarnação mais típica da vanguarda histórica, isto é, que data das primeiras três décadas do século: a ruptura com o passado, o ativismo, o espírito de competição, a veneração pelo Zeitgeist que para além da adesão incondicional a todos os aspectos da vida moderna, exige mesmo uma posição que antecipe o espírito futuro.
( ) Como é sabido, o estilo floral, de acordo com as denominações assumidas nos diferentes países, foi um movimento que desde os finais do século retrasado até a primeira guerra mundial esteve sobretudo relacionado com a arquitetura e as artes aplicadas. Todavia, dado a ser como um estilo, na acepção tradicional do termo, ou seja, uma morfologia tão homogenia que permitia distinguir obras e objetos, associando-os numa mesma inflexão do gosto, e como tendia a informar todos os gêneros artísticos, não é difícil reconhecer o contributo específico da pintura pura, no contexto mais amplo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Muitos Surdos universitários trazem consigo histórias marcadas por dificuldades de acesso a informação e de restrição quanto ao se conhecimento de mundo, colocando-os em desvantagem em comparação com seus colegas ouvintes. Esta situação, de acordo com Lacerda e Lodi (2009) é consequência
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Fato que marcou a história da educação de surdos foi o Congresso de Milão. Deste evento sabemos que:
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A perspectiva bilíngue é apontada como a alternativa recomendável para a educação de surdos. Segundo os autores dos Estudos Surdos, essa é uma proposta que para ser implementada deveria contemplar um projeto
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Gládis Perlin discute a necessidade de se repensar o currículo na educação de surdos. Ela salienta três aspectos para a constituição de um currículo que privilegie a diferença surda:
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Considerando as seguintes afirmativas:
I. A educação de surdos nos mostra uma história de muitas mudanças. Os primeiros registros são de educação individual para nobres surdos com Ponce de Leon na Espanha. Na França inicia a primeira escola pública em que surdos se encontram e desenvolvem sua língua de sinais.
II. Os surdos contam, de geração em geração, a história de L’Epée. A importância desta história está no fato de que a primeira escola pública para os surdos deu visibilidade a este grupo e a sua língua.
III. A partir do Instituto de Surdos de Paris várias escolas foram criadas em diferentes partes do mundo, inclusive no Brasil.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas(s)
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De acordo com a concepção kantiana, os juízos característicos da experiência estética são os
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Segundo Maria Beatriz de Medeiros, em seu artigo “Formação para a Sensibilização da Aisthesis” (2005), que faz parte do livro A Formação do professor e o Ensino das Artes Visuais, partindo de Kant é arte aquilo que dá prazer, ou desprazer, sem conceito, isto é, aquilo que fala ao sensível e não pode ser dito. Considerando esta afirmação, qual a alternativa que compreende o conceito de sensível segundo a autora?
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O decreto 5626/2005 que regulamenta a lei 10436/2002 estabelece o seguinte:
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Sobre a filosofia moral em Kant, afirma-se que
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