Read the following statements about the Multidimensional Model:

I. – The focus is either on errors defined in terms of the mature second language (L2) system, or alternatively, on items held to be acquired when they are supplied 80 or 90 per cent accurately in obligatory contexts. Studying “acquisition”, in other words, mostly means assessing how far learners are from the finishing line or studying them as they cross it.

II. – The Model attempts to tie contextual factors to internal psycholinguistic processes. Thus, instead of the often rather vague claims in some theories for general effects of social and/or psychological factors on the Second Language Acquisition (SLA) product, typically defined by global proficiency test scores, the Multidimensional Model seeks to explain how such factors interact with cognitive mechanisms to produce precisely specified microlinguistic features.

III. – The Model predicts that the teachability of an item will always be constrained by its learnability. Once the underlying speech-processing prerequisites constitute an implicational hierarchy, the devices at one stage being part of what is required for operations at the next stage, none of the abstract stages of processing complexity can be bypassed. Items will only be successfully taught when learners are psycholinguistically “ready” to learn them.

Texto 1

Conta-se que um determinado professor explicava o conceito saussuriano de signo escrevendo, com uma das mãos, no quadro negro, a palavra “nariz” e apontando, com a outra, para o seu próprio nariz. Ensinava que a palavra escrita é o significante e o órgão para o qual apontava, o significado.

(PIETROFONTE, Antonio Vicente Seraphim; LOPES, Ivã Carlos. A semântica lexical.In: FIORIN,

José Luiz (org.). Introdução à linguística. 4. ed. v. 2. São Paulo: Contexto, 2007. p. 111.)

Texto 2

[...] quando Alice encontra o Chapeleiro Louco e a Lebre de Março para tomar chá eles estão acompanhados de um dormouse. Lewis Carroll faz muitas piadas sobre o comportamento do dormouse: ele dorme e acorda todo tempo, fala enquanto dorme e quase dorme enquanto fala.

O dormouse (Muscardinus avellanarius) é um mamífero roedor da família Gliridae. Existem na Europa, na África e Ásia, algumas espécies são encontradas nas ilhas britânicas. Tem esse nome devido a sua principal característica, o longo período de hibernação: um dormouse dorme até seis meses por ano. [...] A palavra dormouse vem do latim dormire (dormir) como em dormant (adormecido) ou dormitory (dormitório). [...]

Em português, que bicho é esse? O Houaiss registra a palavra glirídeo, “família de roedores do Velho Mundo, conhecidos vulgarmente como arganazes”. Fosse um estudo sobre roedores, dormouse seria, portanto, arganaz. Existem 34 espécies diferentes de dormice, nenhuma no Brasil. Cada um dos tradutores de Carroll escolhe um nome brasileiro para o dormouse: “arganaz”, “caxinguelê”, “leirão”, “marmota”, “ratão do banhado”, “rato silvestre”, “rato do campo”.

O problema é que nenhum desses nomes lembra sono ou dormir e, sem isso, as piadas de Carroll simplesmente não funcionam. Ana Maria Machado, em sua ótima tradução (Ática, 2000), percebeu que a questão não era o bicho mas o nome do bicho e na sua história o dormouse virou “dormundongo”.

(FURTADO, Jorge. Alice através do espelho do tempo. Zero Hora,

13 mar. 2010, p. 4-5. Cultura)