Para Bajoit e Franssen (2007), “as expectativas e atitudes com relação ao trabalho, emprego e desemprego são dimensão privilegiada para apreender a crise e a mutação das referências culturais entre os jovens. O modelo cultural da sociedade industrial se caracteriza pela centralidade da ética do trabalho. Além disso, o mercado de trabalho é o campo em que se exercem mais diretamente as coerções materiais e simbólicas da competição. Examinando os “modos de gestão de si”, pudemos constatar que para numerosos jovens, a experiência ou inexperiência do mercado de trabalho constitui momento decisivo da sua redefinição identitária. Aliás, caracterizado o modelo central de trabalho da sociedade industrial, a ética do rendimento que está no cerne desse modelo contém várias ideias”. São ideias apontadas pelos autores, EXCETO:

Segundo Abramo (2007), em uma primeira visão panorâmica, pode-se verificar que a maior parte dos programas desenvolvidos pelas instituições, voltados aos jovens, dividem-se em dois grandes blocos, todos eles visando dirimir ou pelo menos diminuir as dificuldades de integração social desses adolescentes em desvantagem. Esses programas preocupam-se com, EXCETO:

Marque a alternativa INCORRETA.

De acordo com Dayrell (2007), deparamo-nos no cotidiano com uma série de imagens a respeito da juventude que interferem na nossa maneira de compreender os jovens. Uma das mais arraigadas é:

Marque a alternativa INCORRETA.

Segundo Abramo (2007), com relação às políticas públicas, é necessário notar que:

Marque a alternativa INCORRETA.

Na trilha da supervalorização da educação, centenas de escolas privadas de ensino técnico -profissionalizante foram abertas nos últimos anos. Sob a promessa de empregabilidade, essas instituições oferecem cursos como:

Todas as alternativas estão corretas, EXCETO:

Sob a perspectiva do capital humano, segundo Galvão (2007), aqueles indivíduos que obtiverem sucesso social e econômico devem isso:

Em Galvão (2007), encontramos a concepção de Marx e Engels sobre a educação. Eles defendem que a educação deve ser, EXCETO:

Marque a alternativa INCORRETA.

De acordo com Galvão (2007), Bourdieu e Passeron (1975) desenvolveram a chamada Teoria da Reprodução, segundo a qual a escola:

Sobre a pós-modernidade, de acordo com Galvão (2007), é correto afirmar, EXCETO:

Para a teoria do Capital Humano, segundo Galvão (2007), é CORRETO afirmar que a solução para os problemas sociais passaria: