Uma psicóloga clínica infantil recebeu, em seu consultório, uma criança de sete anos de idade, encaminhada por apresentar um quadro de dificuldades escolares. A criança morava em um abrigo público e foi adotada por seus pais com dois anos de idade. Ela frequenta uma escola particular bilíngue, desde os quatro anos, e está socialmente bem adaptada, demonstrando gostar muito da escola. No entanto, ao final do ano escolar, não conseguiu alfabetizar-se em português nem na língua estrangeira.

Considerando os estudos contemporâneos da Psicologia Escolar, assinale a alternativa que apresenta o(s) procedimento(s) que a psicóloga deveria realizar no caso.

O psicólogo escolar de uma instituição pública de ensino superior tem observado práticas de preconceito por parte de alguns estudantes universitários contra aqueles que entraram na instituição via sistema de cotas de vagas, em decorrência de ações afirmativas. Preocupado com a ampliação desse quadro de exclusão social dentro da universidade, o psicólogo buscou formação continuada e passou a pesquisar a respeito do tema da educação inclusiva. Nessa pesquisa, ele pode ter aprendido corretamente que

Assinale a alternativa que apresenta as áreas da psicologia de maior impacto na formação de professores.

O professor de uma escola do ensino fundamental, ao receber em sua turma de 2.º ano um aluno de 10 anos de idade com deficiência mental, pede ao psicólogo orientações para a implementação de práticas docentes que favoreçam a inclusão do aluno em sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta, nesse caso, ação(ões) adequada(s) do psicólogo escolar.

A participação das famílias na vida escolar dos filhos é evidenciada, em publicações técnicas, cartas e declarações internacionais, resultados de pesquisas, reuniões e conferências, especialmente a partir dos anos 80 do século passado, como importante apoio aos processos de aprendizagem.

Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que apresenta ações da psicologia escolar que contribuem na formação continuada de professores.

Entre as formas de atuação em psicologia escolar, as estratégias de intervenção institucional vêm se apresentando como prática emergente no cenário nacional. Mapear, analisar e refletir sobre os aspectos coletivos, relacionais e institucionais, de forma ampla, sistemática e contínua ao longo de todo o trabalho, constitui-se em etapa básica do processo de intervenção institucional. Participação na formação continuada de professores e demais atores educativos; assessoria ao trabalho coletivo docente e às relações interpessoais; acompanhamento ao processo de ensino e de aprendizagem; observação sistemática da dinâmica de sala de aula e de outros contextos educativos; análise coparticipativa do professor sobre a produção escolar são algumas das dimensões da intervenção institucional. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa que apresenta ações adequadas do psicólogo escolar junto aos professores.

Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) e com o Plano Nacional de Educação (Lei n.º 10.172/2001), regidos pela Constituição da República Federativa do Brasil, o Ministério da Educação, especialmente a partir dos anos 90 do século XX, elaborou e distribuiu Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental e Referenciais Curriculares para o Ensino Médio. Posteriormente, o Conselho Nacional de Educação definiu as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica. Estudos contemporâneos no campo da psicologia escolar vêm influenciando tais documentos. Assinale a alternativa que apresenta apenas contribuições atuais da psicologia para a educação.

Assinale a alternativa incorreta a respeito da violência urbana e da degradação de valores de vida.

Assinale a alternativa correta a respeito da elaboração de um laudo psicológico.