Questões do Concurso IFB - FUNIVERSA

3289602 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

Assinale a alternativa correta a respeito da Educação Especial no Brasil.

A

Mesmo contemplada na Declaração de Salamanca, é tema optativo para os governos municipais diante da escassez de recursos para implantar a educação inclusiva nas escolas mantidas pelas prefeituras.

B

Ocupa-se daqueles estudantes com deficiências físicas e com limitações de movimentos; já outros tipos de problemas devem ser cuidados pelo ensino regular.

C

São excluídos da educação inclusiva os estudantes com altas habilidades ou superdotação.

D

Ocupa-se prioritariamente da educação indígena e da educação de jovens e adultos, por se tratarem de modalidades afins.

E

Requer formação e atualizações constantes por parte dos docentes pela complexidade da demanda que se apresenta cotidianamente nos diferentes contextos escolares

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289601 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

Assinale a alternativa correta a respeito da alfabetização científica.

A

A alfabetização científica é atribuição exclusiva dos projetos e dos professores das áreas de matemática, química, física e biologia.

B

Tornou-se desnecessária a inclusão desse tipo de alfabetização no projeto político-pedagógico da escola, pois os livros didáticos a contemplam.

C

A alfabetização científica não se aplica aos projetos e às práticas de letramento, por pressupor um nível mais elevado de compreensão.

D

As escolas que apresentam êxito foram aquelas que criaram uma disciplina com o nome de alfabetização científica desde os anos iniciais da educação básica.

E

Atitudes dos docentes, desde a educação infantil, discutindo a ficha bibliográfica que acompanha as obras didáticas e paradidáticas, contribuem para a prática da alfabetização científica.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289600 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

A respeito do projeto político-pedagógico da escola, assinale a alternativa correta.

A

Mesmo pautado na vertente inovadora, pode representar sua face autoritária e centralizadora.

B

Os processos criativos devem ser desestimulados, porque o projeto possui certa rigidez em seu aspecto operacional.

C

Pode diminuir o quantitativo de dias letivos, previstos no calendário escolar, por causa da autonomia conferida pela Lei n.º 9.394/1996.

D

Dispensa plano de trabalho ou plano de aula docente, porque, em seu corpo teórico, já está contemplado tal nível de planejamento.

E

Precisa ser elaborado por técnicos e especialistas, pois a comunidade escolar não consegue envolver-se com questões mais apuradas e de elevado rigor metodológico.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289599 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

A respeito do currículo, sob uma perspectiva pedagógica e humanística, assinale a alternativa correta.

A

Apresenta-se como um conjunto de cursos e experiências planejadas que um estudante passa a ter sob a gestão de dada escola.

B

Manifesta excessiva centralidade nos métodos e técnicas de ensino, em detrimento da função social da escola.

C

Está distante das teorias modernas por causa do foco dado ao estilo verbal e livresco como são tratados os conteúdos.

D

Nega as ciências positivistas por causa do rigor metodológico extremo e racional.

E

Aponta precária valorização do elemento prático em função de uma excessiva teorização

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289598 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

A organização do trabalho pedagógico na escola é de responsabilidade de todos os profissionais da educação que nela atuam. Nesse sentido, é correto afirmar que o conselho de classe e o espaço da coordenação e planejamento pedagógicos devem ser considerados

A

pouco importantes, porque a formação inicial dos professores garante a organização e a funcionalidade da educação.

B

estruturas opcionais para a organização da escola, mesmo que se revelem funcionais.

C

dispensáveis, porque a legislação educacional vigente assegura o direito de aprender independentemente da organização do trabalho pedagógico.

D

fundamentais, porque podem servir como espaço de avaliação e tomada de decisões que influenciam diretamente a vida dos discentes e docentes.

E

substituíveis por uma forte concepção de gestão vinculada a premiações e incentivos funcionais e estruturada em cargos de confiança.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289597 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

O currículo desenvolvido em um curso técnico de uma dada escola sofreu alterações com a mudança de metade dos seus docentes no decorrer de um semestre letivo. Essa situação revela que

A

o currículo ficou fragilizado porque é o professor que o define quando assume a turma.

B

o projeto político-pedagógico da escola não precisa estar articulado ao currículo da escola.

C

os docentes e seus saberes podem modificar o currículo prescrito por meio da sua interpretação e ressignificação no cotidiano da sala de aula.

D

o currículo representa um elemento secundário diante do livro didático adotado pelo professor.

E

o projeto dessa escola é dinâmico e progressista, pois atende aos anseios dos professores e às suas escolhas pessoais.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289596 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

Assinale a alternativa correta a respeito da avaliação da aprendizagem e seus três níveis.

A

A função formativa reside na avaliação de redes ou de larga escala, por meio dos ranques e índices que identificam cada escola, professor e estudante.

B

É a avaliação formativa, uma das funções da avaliação, a que se destina a revelar e valorizar resultados por meio de notas.

C

A avaliação institucional necessita ser desenvolvida com a finalidade de melhoria do projeto político-pedagógico da escola.

D

A avaliação da aprendizagem reserva-se a mensurar o docente, e a vinculação dela com o currículo é opcional.

E

A avaliação de redes possui as mesmas características e abrangência da avaliação da aprendizagem.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289595 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

Assinale a alternativa correta a respeito de disciplinas.

A

Revelam a lógica do Positivismo e suas estratégias para se constituir e reconhecer o que é ciência.

B

São áreas do conhecimento que se interpenetram, bastando o uso de materiais didáticos contextualizados para que isso ocorra.

C

São núcleos flexíveis, e a formação do professor brasileiro contempla o uso integrado deles desde a Lei n.º 9.394/1996.

D

Os professores são os responsáveis pela subdivisão delas na elaboração do currículo e da proposta pedagógica da escola.

E

Podem ser modificadas e deixam suas demarcações quando agrupadas em áreas do conhecimento.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289594 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner, é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única que permite aos indivíduos performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Assinale a alternativa correta em relação a essa teoria.

A

A inteligência linguística diz respeito a escutar, falar, ler e escrever.

B

A inteligência cinestésica foi a mais recente teoria desenvolvida; ela apresenta-se como a capacidade de operar computadores e utensílios eletrônicos.

C

A inteligência espacial diz respeito especialmente ao uso da capacidade auditiva; os filmes e o uso de mapas conceituais não contribuem para o desenvolvimento dela.

D

A inteligência interpessoal dispensa questões da receptividade e da afetividade, uma vez que foi definida pela razão positivista.

E

A inteligência intrapessoal é usada como sinônimo da inteligência interpessoal porque discute as questões do relacionamento do sujeito com seus semelhantes.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

3289593 Ano: 2012
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNIVERSA
Orgão: IFB

Provas:

Professor PEBTT - Pedagogia
Provas ×

Assinale a alternativa correta a respeito da relação entre a escola, a cultura e a sociedade.

A

A escola clássica destinava-se a prover educação para as classes populares, especialmente no período da revolução industrial.

B

Para intelectuais como Marx e Gramsci, a escola única era a manifestação do poder da classe dominante sobre os assalariados.

C

A função social da escola dispensa a instituição de realizar algum vínculo com os interesses econômicos trabalhados por meio da função tradicional, diretiva e instrumental.

D

A partir da civilização moderna, as atividades práticas tornaram-se tão complexas, e as ciências mesclaram-se de tal modo à vida, que as atividades práticas tendem a criar uma escola para os próprios dirigentes e especialistas, criando um nível de intelectuais especialistas mais elevado.

E

Durkheim não desenvolveu métodos pedagógicos, mas suas ideias ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor; por isso, defendia que a escola tem uma função transformadora da sociedade.