Considerando a Nota Técnica nº 04/2014, que trata da orientação quanto a documentos comprobatórios de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no Censo Escolar, analise as assertivas abaixo a respeito de laudo médico (diagnóstico clínico) dos alunos público da Educação Especial no atendimento educacional especializado:

I. Trata-se de um documento obrigatório.

II. A exigência do diagnóstico clínico se faz para declará-lo no Censo Escolar.

III. Não se pode considerar imprescindível a apresentação de laudo médico, uma vez que o AEE se caracteriza em atendimento pedagógico.

IV. O laudo médico é um documento que deve ser anexado ao Plano do AEE.

Quais estão corretas?

A avaliação compreende tema de constante discussão entre os profissionais da educação. Sobre esse assunto, encontramos diferentes teorias, entre elas a “avaliação mediadora” defendida por Jussara Hoffmann. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com essa concepção.

No percurso trilhado pelo Movimento Negro Brasileiro, a educação sempre foi tratada como instrumento de grande valia para a promoção das demandas da população negra e o combate às desigualdades sociais e raciais. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A educação formal sempre se constituiu em marco no panorama das reivindicações do Movimento.

( ) A luta do Movimento está por uma sociedade mais justa e igualitária.

( ) A imprensa foi intensamente utilizada como instrumento de suas campanhas.

( ) O movimento não participou da criação da Frente Negra Brasileira (FNB).

( ) Apesar dos esforços, a FNB não conseguiu criar salas de aula de alfabetização.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem barreiras [...]. Nesse sentido, o AEE é ofertado em sua totalidade:

A compreensão das abordagens cognitivistas é fundamental para a avaliação de aprendizagens, pois elas questionam a memorização e buscam uma compreensão mais aprofundada dos processos cognitivos que permitem as operações do sujeito, bem como das condições contextuais que as favorecem. Dessa forma, promovem a aprendizagem significativa, a compreensão e a interação do indivíduo com o ambiente. Alguns autores foram muito importantes nesse âmbito, dentre eles o estadunidense Robert Gagné, ao afirmar que os indivíduos e seus processos de aprendizagem dão-se em uma visão cognitivista e comportamentalista, com o aprendizado por meio de um processo de estimulação gradual e processual, mudando-se o comportamento e, consequentemente as respostas produzidas. Tal abordagem de Gagné chama-se:

A avaliação tem por função o acompanhamento e os redirecionamentos necessários, possibilitando que o professor se oriente para alcançar os objetivos previstos. Uma tarefa muito relevante é fundamentar como será o processo avaliativo, quais instrumentos de avaliação serão usados e como será constituído o conceito final. Sobre isso, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A avaliação formativa classifica os alunos no fim de um semestre/trimestre, do curso e/ou ano letivo, conforme os níveis de aproveitamento e tem função classificadora.

( ) A avaliação somativa prioriza os resultados das aprendizagens. O que se pretende é fazer um balanço somatório de uma ou várias sequências do trabalho de formação. Essa modalidade avaliativa sintetiza a aprendizagem dos alunos tendo por base critérios gerais.

( ) A avaliação de impacto é realizada no início do curso, do semestre, da unidade ou de um novo tema e tem o objetivo de identificar a realidade de aprendizagem dos alunos visando o desenvolvimento do processo.

( ) A avaliação formativa ocorre ao longo de todo o período letivo de cada componente curricular, mediante a qual se faz o acompanhamento progressivo do aluno. Por meio do processo avaliativo formativo, o professor verifica se os objetivos estão sendo ou não atingidos pelos alunos, além de localizar as dificuldades e de identificar os obstáculos que estão comprometendo a aprendizagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A educação é vista atualmente como um fator produtor de mudanças e progresso. Por essa razão, deve-se pensar que o planejamento é necessário, porque se trata de um recurso organizacional e gerencial no ensino superior. Sobre isso, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. No planejamento educacional, o professor precisa fazer um diagnóstico da realidade, escolher a temática, planejar e, finalmente, executar o que consiste na tomada de decisões coerentes com a realidade previamente sondada.

II. A avaliação é parte integrante do processo de planejamento, porque, por meio dela, percebe-se o quanto a ação do discente altera o desenvolvimento dos docentes, sendo possível aprimorar a prática conforme os resultados colhidos por meio da avaliação.

III. O planejamento no ambiente educacional não deve ser encarado apenas como cumprimento de uma exigência burocrática, e sim como um ato do profissional comprometido com a prática pedagógica e com o resultado dela. Para o docente comprometido, o planejamento faz parte do processo de tomada de decisão sobre suas atividades pedagógicas.

“O ChatGPT é um modelo de linguagem desenvolvido pela OpenAI, que utiliza a arquitetura GPT (Generative Pre-trained Transformer) para gerar respostas em linguagem natural em diversos contextos. Ele é alimentado com grandes quantidades de dados textuais e, a partir desse treinamento, é capaz de gerar respostas coerentes e contextualizadas a partir de uma pergunta ou uma entrada de texto. O ChatGPT é um exemplo de um modelo de linguagem natural, que pode ser utilizado para diversas finalidades, como chatbots, assistentes virtuais, sistemas de recomendação, entre outros”. O conceito anterior foi dado pela própria ferramenta, quando questionado. Desde o seu surgimento, ele tem sido alvo de grandes discussões por, dentre outros pontos, intervir no desenvolvimento dos educandos, dificultando a gestão dos processos educativos e avaliação de aprendizagem. Porém, vários estudos mostram que o ChatGPT tem grandes potencialidades pedagógicas, sendo esse espaço e momento de interação uma possibilidade de dar novo sentido à aprendizagem e é fator potencial do desenvolvimento cognitivo do aluno, dando suporte para a construção do conhecimento, sendo esse conceito conhecido como:

Em relação às concepções de organização e gestão escolar, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.

2. Definição explícita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.

3. A escola é uma realidade social subjetivamente construída, não dada nem objetiva.

4. Prescrição detalhada de tarefas e funções, acentuando a divisão técnica do trabalho escolar.

Coluna 2

( ) Técnico-científica.

( ) Autogestionária.

( ) Interpretativa.

( ) Democrático-participativa.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Hessen (1980), três concepções epistemológicas se diferenciam no que tange a origem do conhecimento, que perpassa entre a razão e o objeto. Quais são elas?