Segundo Vasconcellos (1956, p. 95-96), sobre planejamento na gestão dos processos educativos, analise as assertivas abaixo e assinale V, para verdadeiras, ou F, para falsas.

( ) Projeto de Trabalho é o planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.

( ) Planejamento da Escola compõe-se de Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. Envolve tanto a dimensão pedagógica quanto a comunitária e administrativa da escola.

( ) Planejamento do Sistema de Educação é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.

( ) Projeto de Ensino-Aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito mais estritamente ao aspecto didático.

( ) Planejamento Curricular é o planejamento da ação educativa, com base no trabalho por projeto: são projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente de caráter interdisciplinar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Quanto às diferenças entre as teorias de aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Em todos os estágios da cognição os conteúdos precisam ser assimilados e acomodados pelos estudantes.

2. A construção do conhecimento está focada nas atividades do grupo.

3. Enfatiza um sujeito interativo e dinâmico, as experiências incorporam valores, hábitos, assim como a própria linguagem.

4. A rede cognitiva teórica do aluno oferece ancoradouros para interagir com a nova informação de forma estável.

5. Tem como principal indício de aprendizagem a análise da mudança comportamental do aluno.

Coluna 2

( ) Skinner.

( ) Leontiev.

( ) Vygotsky.

( ) Ausubel.

( ) Piaget.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados com o propósito de ampliar e aprofundar um debate educacional que envolva escolas, pais, governos e sociedade para dar origem a uma transformação positiva no sistema educativo brasileiro. O documento orienta e indica conteúdos a serem trabalhados no ensino fundamental, envolvendo as quatro linguagens artísticas: Artes Visuais, Teatro, Música e Dança. Assim, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, de acordo com a sua área correspondente.

Coluna 1

1. Artes Visuais.

2. Teatro.

3. Música.

4. Dança.

Coluna 2

( ) Recomenda-se que progressivamente os alunos comecem a conhecer os princípios do movimento comuns às várias técnicas codificadas (equilíbrio, apoios, impulso, etc.), princípios de condicionamento físico, elementos de consciência corporal e algumas técnicas codificadas que sejam significativas para suas realidades de alunos. Com isso, poderão estabelecer relações corporais críticas e construtivas com diferentes maneiras de ver/sentir o corpo em movimento e, portanto, com diferentes épocas e culturas.

( ) Experimentação, investigação, utilização e capacidade de escolha de suportes, técnicas e materiais diversos, convencionais e não convencionais, naturais e manufaturados, para realizar trabalhos individuais e de grupo.

( ) Experimentação de construção de roteiros/cenas que contenham: enredo/história/conflito dramático, personagens/diálogo, local e ação dramática definidos.

( ) Reflexões sobre os efeitos causados na audição, no temperamento, na saúde das pessoas, na qualidade de vida, pelos hábitos de utilização de volume alto nos aparelhos de som e pela poluição sonora do mundo contemporâneo, discutindo sobre prevenção, cuidados e modificações necessárias nas atividades cotidianas.

A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em qual área da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio se encontra o componente Arte?

O conceito de aprendizagem em Vygotsky vem do vocábulo russo Obuchenie, que se refere ao “processo de ensino-aprendizagem”, ou seja, implica a dimensão do que aprende e de quem ensina, e, consequentemente, o intercâmbio social. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É possível pensar-se o termo aprendizagem (ação de aprender) sem implicar interação com o outro (pessoas em situações de ensino).

( ) Aprendizagem, em Vygotsky, é um processo de apropriação de conhecimentos, habilidades, signos, valores, que engloba o intercâmbio ativo do sujeito com o mundo cultural em que se está inserido.

( ) A aprendizagem espontânea são as adquiridas nos contextos cotidianos de atividade da criança, como os papéis de cada membro da família.

( ) A aprendizagem científica é adquirida por meio do ensino.

( ) A interdependência entre aprendizagem espontânea e aprendizagem científica não existe, pois são adquiridos de forma mecânica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a avaliação de aprendizagem – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), qual alternativa NÃO se refere a esse instrumento?

Concepção de gestão educacional, derivada não dos objetivos do mundo comercial e competitivo, mas da natureza, das funções, dos objetivos e dos valores das escolas, alicerçados no campo da formação humana e sociocultural. A maneira de conduzir uma escola reflete, portanto, os valores, concepções, especificidades e singularidades que a diferenciam da administração capitalista. Sendo assim, analise as assertivas abaixo:

I. A gestão escolar é vista por alguns estudiosos como a mediadora entre os recursos humanos, materiais, financeiros e pedagógicos, existentes na instituição escolar.

II. Na construção de práticas de gestão na escola, seus objetivos não são mais o simples ensino, mas a formação para a cidadania.

III. A gestão é entendida como direção, ou seja, como a utilização racional de recursos na busca da realização de determinados objetivos, ganhos imediatos de novos mercados e consumidores.

Quais refletem a gestão de práticas democráticas?

A teoria vygotskyana compreende que o desenvolvimento do sujeito, desde o início da vida, ocorre em virtude de um processo de apropriação que ele realiza dos significados culturais que o circundam, o que o faz ascender a uma condição eminentemente humana, de ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio-histórico (VYGOTSKY, 1999). Segundo o teórico, dois aspectos qualitativamente diferentes são considerados: as funções elementares e as superiores. Sobre isso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Funções psicológicas elementares.

2. Funções psicológicas superiores.

Coluna 2

( ) Memória voluntária.

( ) Memória imediata.

( ) Atenção consciente.

( ) Atenção não voluntária.

( ) Percepção mediada.

( ) Percepção natural.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Na abordagem histórico-cultural de Vygotsky, o ser humano, transformando a natureza, modificou a si, ou seja, construindo cultura, civilizações, agindo no mundo em meio aos desafios lançados pela realidade, assim, evoluiu como espécie. Qual alternativa NÃO corresponde à abordagem desse teórico?

Em relação ao movimento permanente de reajustamento, o sujeito (suas estruturas mentais) aciona dois mecanismos denominados de assimilação e acomodação. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:

I. Em contato com um determinado objeto ou fato, a criança o investiga e tenta dar um sentido ao que percebeu, imprimindo uma lógica própria para conhecer.

II. Equilibração: ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento, podendo incorporar esse objeto a esquemas mentais já existentes no sujeito.

III. O mecanismo de acomodação exige uma modificação dos esquemas mentais (assimilados) a fim de que um novo conhecimento seja construído.

IV. O ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é o mecanismo autorregulador, denominado equilibração.

Quais estão corretas?