Pela lei nº 8.112/90, são formas de provimento de cargo público, exceto:

A relação entre paisagem e produção está em que cada forma produtiva necessita de um tipo de instrumento de trabalho. Se os instrumentos de trabalho estão ligados ao processo direto da produção, isto é, à produção propriamente dita, também o estão à circulação, à distribuição e ao consumo. A paisagem se organiza segundo os níveis destes, na medida em que as exigências de espaço variam em função dos processos próprios a cada produção e em nível de capital, tecnologia e organização correspondentes.

(SANTOS, M. Metamorfose do Espaço Habitado: fundamentos teóricos e metodológicos da Geografia. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2012).

Considerando o fragmento textual acima pode-se afirmar que a paisagem urbana é mais heterogênea, visto que

O decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o § 2° do art. 36 e os arts. 39 a 41 da lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispõe em seu § 1 ° que

"A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-se-á de forma"

I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno.

II - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso articulado à habilitação profissional técnica de nível médio e superior, na mesma instituição de ensino.

III - concomitante, oferecida a quem já tenha concluído o ensino fundamental e esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrícula única para cada aluno.

IV - concomitante, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

Está correto somente o que se afirma em:

Compõe a caatinga uma vegetação essencialmente heterogênea no que diz respeito à fitofisionomia e estrutura. O aspecto da vegetação caracteriza-se por árvores e arbustos de porte pequeno, folhas pequenas e caducifólias, com mecanismos de adaptação, como espinhos, desenvolvidos como forma de recolher o excesso de transpiração causado pelo longo período de estiagem.

(DRUMOND M.A.; KILL L.H .P.; NASCIMENTO C.E.S. Inventário e sociabilidade de espécies arbóreas e arbustivas da Caatinga na região de Petrolina, PE. Brasil Florestal 2002; 74: 37-43).

As plantas adaptadas a essas condições de aridez e semiaridez são designadas genericamente de

O processo de globalização tem em uma de suas faces a promoção da reconfiguração do espaço mundial a partir da formação de blocos econômicos. Nesse sentido, "a relação regional/ mundial está presente na tendência de os blocos fazerem alianças de comércio entre si, de tal modo que pertencer a um deles significa para um país ter acesso ao mercado de um bloco aliado. Em resumo, o sistema de blocos favorece a acumulação em escala nacional e em conseqüência fortalece ainda mais os agentes da globalização"

(PETRI , F. C., 1/EBER , B. T. Os efeitos da globalização nos processos de integração dos blocos econômicos. Revista dos Alunos do Programa de Pós-Graduação em Integração Latino Americana. Volume 2, Número 2, 2006. Disponível em: http://coral.ufsm.br/mila/publicacoes/reppilla/ edicao02-2006/2006%20%20artigo%205.pdf. Acesso em: 03 jul. 2019).

Nesse cenário de organização de blocos econômicos, a literatura aponta para seis estágios de integração, sendo que apenas o último ainda não foi alcançado por nenhum: 1) Zona de preferência tarifária; 2) Livre comércio; 3) União aduaneira; 4) Mercado comum; 5) União econômica (monetária); 6) Integração total.

Com base nas informações textuais, assinale a alternativa que contenha o bloco econômico com maior nível de consolidação dos estágios listados.

A lei nº 11 .892/08 criou os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, dentre eles o Instituto Federal do Piauí, a partir da transformação da(o)

O ensino de Geografia é um elemento essencial no currículo da educação básica, especialmente pela complexidade de suas práticas e métodos utilizados, dentre elas podemos destacar a busca por um ensino geográfico cada vez mais próximo da realidade socioespacial dos alunos.

(MENDES, R. A. et ai.A importância da categoria lugar no ensino de Geografia: um estudo de caso na Escola Estadual Modelo em Araguaína - TO. Revista tocantinense de Geografia, Araguaína, n11 , 2017).

Essa aproximação da realidade vivida pode ser concretizada nos processos de ensino/ aprendizagem da Geografia através da

Assinale a alternativa que apresenta um objetivo dos Institutos Federais previsto na lei nº 11 .892/08.

A paisagem é o conceito-chave para os estudos sistêmicos em Geografia Física e pode ser entendida, segundo Bertrand, como o "resultado da combinação dinâmica, portanto instável, de elementos físicos, biológicos e antrópicos, que fazem da paisagem um conjunto único e indissociável, em perpétua evolução."

(BERTRAND, G. Paisagem e geografia física global: esboço metodológico. RAE GA, n.8, p. 141-152, 2004).

O conceito de paisagem defendido pelo autor pode ser aplicado no ensino de Geografia quando:

As cidades e suas configurações heterogêneas apresentam distintos padrões de edificações, habitações e espaços públicos. Sua formação e expansão, com o contínuo processo de substituição das superfícies naturais por materiais artificiais e lançamento de gases e material particulado na atmosfera, concorrem para a degradação ambiental e a mudança dos padrões climáticos locais. Dentre as modificações climáticas, principalmente nos grandes centros urbanos brasileiros, cita-se a variação diurna, sazonal e espacial das temperaturas dentro do próprio tecido citadino, com variações significativas entre as áreas centrais e periféricas das urbes.

O fenômeno destacado no enunciado refere-se ao(à)