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1407533
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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Portadores de necessidade especiais não conseguem vaga em escolas
Alunos que precisam de uma educação especial não estão conseguindo vaga nas escolas. A lei existe, mas na prática tudo é diferente.
Numa época em que a maioria dos pais está comprando material escolar, uma mãe ainda não conseguiu matricular o filho de cinco anos. Ele tem a síndrome de Martin e Bell, mais conhecida como síndrome X-frágil, uma doença genética. A causa herdada mais comum do atraso mental e do autismo.
Por esse motivo, nas escolas, a resposta tem sido sempre igual: não há vagas. “Isso é um problema que precisa ser resolvido, pois cada um tem suas deficiências, ninguém é perfeito. Quero apenas que meu filho seja aceito, mas as escolas não deixam que exista essa integração”, disse a mãe.
(http://pe360graus.globo.com/globalaspx/printMaster. aspx?mId=506373&tId=NWS. Adaptado)
Na sala dos professores de uma escola da rede municipal de Alumínio, os professores comentavam sobre a notícia apresentada. A partir da contextualização, responda a questão.
Ana, outra professora que participava da roda de conversa, lembrou que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal n.º 9.394/96, em seus artigos 58 a 60, estabelece que a educação especial
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Observe o tijolo de massa 500 kg.
Considerando suas dimensões, pode-se afirmar que a pressão exercida pela lateral !$ B (P_B) !$ em relação à pressão exercida pela lateral !$ C (P_C) !$ em !$ cm^2 !$, sobre uma superfície plana, está corretamente representada pela expressão
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Leia o texto para responder a questão.
Massa leva troféu de biomassa no GP Brasil.
Graças a essa vitória, ele ao menos levou para casa um belo troféu feito de plástico! Calma, não é deboche! Afinal, não se trata de um plástico qualquer, mas um para lá de especial: o polietileno verde, obtido da cana-de-açúcar (biomassa). E foi desenhado por ninguém menos que Oscar Niemeyer. Vamos ver! É possível transformar cana em plástico? Como? Primeiro, a cana é moída e, em seguida, seu caldo é filtrado, igualzinho ao que se faz nos carrinhos de garapa. Só que, em vez de beber o caldo de cana, os cientistas o aquecem de modo a evaporar a água; logo se forma um líquido rico em açúcar, viscoso e escuro: o melado. Agora é a vez do ataque das leveduras, mais conhecidas como fermento biológico. Inicialmente, elas quebram as moléculas de sacarose em outras duas: a glicose e a maltose. Em seguida, as mesmas leveduras transformam açúcar em álcool. Nas usinas produtoras de álcool etílico !$ (C_2H_5O_2H) !$, isso acontece em tanques de fermentação. Em seguida, com auxílio de aquecimento e um forte agente desidratante (o ácido sulfúrico), o álcool é transformado em eteno !$ (H_3C-CH_3) !$, também chamado de etileno. Na reação uma molécula de água é colocada “dentro” da molécula do álcool. O gás etileno formado, por sua vez, submetido a condições adequadas (pressão e temperatura altas), sofre quebra de uma das ligações que compõem a dupla !$ C=C !$. Como resultado, para compensar a ligação perdida, os “resíduos” de !$ H_2C-CH_2 !$ começam a se unir, formando uma longa molécula.
(Folha de S.Paulo, terça-feira, 25 de novembro de 2008. Adaptado)
A produção desse tipo de polímero pode contribuir para a redução do efeito estufa, pois a
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Cerca de 2,6 bilhões de pessoas não têm acesso a serviços de saneamento básico e, segundo a Organização Mundial de Saúde (ONU), se essa tendência for mantida, esse número pode subir para 2,7 bilhões em 2015. A falta de campanhas de esclarecimento em relação aos vetores e formas de contágio agrava esse quadro. Logo, pode-se afirmar que as doenças veiculadas por meio da água são:
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1405151
Ano: 2011
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Provas:
- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
Portadores de necessidade especiais não conseguem vaga em escolas
Alunos que precisam de uma educação especial não estão conseguindo vaga nas escolas. A lei existe, mas na prática tudo é diferente.
Numa época em que a maioria dos pais está comprando material escolar, uma mãe ainda não conseguiu matricular o filho de cinco anos. Ele tem a síndrome de Martin e Bell, mais conhecida como síndrome X-frágil, uma doença genética. A causa herdada mais comum do atraso mental e do autismo.
Por esse motivo, nas escolas, a resposta tem sido sempre igual: não há vagas. “Isso é um problema que precisa ser resolvido, pois cada um tem suas deficiências, ninguém é perfeito. Quero apenas que meu filho seja aceito, mas as escolas não deixam que exista essa integração”, disse a mãe.
(http://pe360graus.globo.com/globalaspx/printMaster. aspx?mId=506373&tId=NWS. Adaptado)
Na sala dos professores de uma escola da rede municipal de Alumínio, os professores comentavam sobre a notícia apresentada. A partir da contextualização, responda a questão.
Surgiu, na discussão a seguinte dúvida: O fato de a escola não aceitar a criança portadora de necessidades especiais não poderia ser denunciado ao Conselho Tutelar? Novamente, a professora Nadir explicou aos colegas que, dentre as atribuições do Conselho Tutelar, previstas no artigo 136, consta
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1402216
Ano: 2011
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Provas:
- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
Portadores de necessidade especiais não conseguem vaga em escolas
Alunos que precisam de uma educação especial não estão conseguindo vaga nas escolas. A lei existe, mas na prática tudo é diferente.
Numa época em que a maioria dos pais está comprando material escolar, uma mãe ainda não conseguiu matricular o filho de cinco anos. Ele tem a síndrome de Martin e Bell, mais conhecida como síndrome X-frágil, uma doença genética. A causa herdada mais comum do atraso mental e do autismo.
Por esse motivo, nas escolas, a resposta tem sido sempre igual: não há vagas. “Isso é um problema que precisa ser resolvido, pois cada um tem suas deficiências, ninguém é perfeito. Quero apenas que meu filho seja aceito, mas as escolas não deixam que exista essa integração”, disse a mãe.
(http://pe360graus.globo.com/globalaspx/printMaster. aspx?mId=506373&tId=NWS. Adaptado)
Na sala dos professores de uma escola da rede municipal de Alumínio, os professores comentavam sobre a notícia apresentada. A partir da contextualização, responda a questão.
Alguém também comentou que a Lei Federal n.º 8.069, de 13.07.1999, o Estatuto da Criança e do Adolescente, determina que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. Disse, ainda, que o artigo 53 do ECA assegura à criança e ao adolescente
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Ao professor cabe o papel de mediar o conhecimento a ser trabalhado e construído pelo aluno, assim, ele deixa de assumir um papel autoritário de detentor da palavra e dos saberes para deixar o aluno participar do seu processo de aprendizagem.
Nesse sentido, o trabalho do professor consiste em
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Após uma aula sobre fermentação, um experimento foi realizado utilizando os seguintes materias: uma garrafa pet cuja capacidade é de 2 L, 30 g de Saccharomyces cerevisae e 1,8 L de caldo de cana. Os ingredientes deveriam ser misturados no interior da garrafa, posteriormente, mantida fechada durante todo o experimento à temperatura de 25 ºC. A formação de bolhas no líquido deve-se a uma transformação química que pode ser representada, corretamente, por
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Uma pessoa, diante de uma piscina com a água parada, observa que ela aparenta ser mais rasa do que realmente é. Esse fenômeno está relacionado com a refração da luz. O gráfico que melhor representa a passagem de um feixe de luz monocromática da água para o ar é
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Um professor explicou aos seus alunos que cada cientista tem uma forma própria de trabalhar e que, apesar disso, todos seguem o mesmo caminho, o chamado “método científico”. Sendo assim, propôs aos alunos uma espécie de jogo, em que cada cartão representa uma fase do método científico.
(http://ciencia.hsw.uol.com.br/metodos)
A ordem correta, apenas dos cartões que representam as fases do método científico, é
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