O método Paulo Freire não visa apenas tornar mais rápido e acessível o aprendizado, sua pretensão, na expressão famosa do educador, era habilitar o aluno a:

Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente:

Para Paulo Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria:

A visão da liberdade na pedagogia de Paulo Freire é a matriz que atribui sentido a prática educativa que só pode alcançar efetividade e eficácia na medida da participação:

Para Paulo Freire, o primeiro se perde na contemplação dos ideais de uma sociedade humana “acima da luta de classes” e o segundo elimina todo o ideal, o substituindo pela ciência e pela técnica. Ele se refere ao:

Segundo Piaget:

(__) - Aprender é uma interpretação coletiva do mundo, ou seja, é uma atividade coletivizada, um processo passivo no qual o significado é desenvolvido com base em experiências;

(__) - O papel do professor é aquele de criar situações incompatíveis com o nível de desenvolvimento cognitivo do aluno, em atividades que não possam desafiar os alunos;

(__) - O professor deve provocar o desequilíbrio na mente do aluno para que ele, buscando então o reequilíbrio, tenha a oportunidade de agir e interagir;

(__) - Quando houver situações que gere grande desequilíbrio mental, o professor dever adotar passos intermediários para adequá-los às estruturas mentais da fase de desenvolvimento do aluno.

Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso, a sequência correta das proposições acima é:

Sobre Linguagem visual e os elementos visuais:

I - Os elementos visuais nada definem antes de entrarem num contexto formal;

II - Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos.

Sobre os itens acima:

Para modificar os esquemas de assimilação, Piaget acreditava que é necessário propor atividades desafiadoras que provoquem:

“Os profissionais que atuam no cuidado diário ou frequente de crianças na primeira infância receberão formação específica e permanente para a detecção de sinais de risco para o desenvolvimento psíquico, bem como para o acompanhamento que se fizer necessário.”

O trecho acima foi extraído literalmente de:

A incapacidade total para ler é uma disfunção denominada de: