Art. 32 - O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

( ) A compreensão específica do ambiente natural e social em que se fundamenta a sociedade.

( ) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

( ) Desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

( ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio oralidade.

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, indique se as alternativas acima são verdadeiras (V) ou falsas (F):

“Tendo em vista o quadro atual da educação no Brasil e os compromissos assumidos internacionalmente, o Ministério da Educação etecoordenou a elaboração do (1993-2003), concebido como um conjunto de diretrizes políticas em contínuo processo de negociação, voltado para a recuperação da escola fundamental, a partir do compromisso com a equidade e com o incremento da qualidade, como também com a constante avaliação dos sistemas escolares, visando ao seu contínuo aprimoramento”. (Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

“A teoria de oferece um modelo epistemológico, do qual é possível extrair consequências de natureza psicológica. A psicogênese da língua escrita é um modelo psicológico de aprendizagem especificamente da escrita [...]”. (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, p. 30).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, indique a alternativa correta:

“Em 1990 o Brasil participou da , em Jomtien, na Tailândia, convocada pela Unesco, Unicef, PNUD e Banco Mundial. Dessa conferência, assim como da Declaração de Nova Delhi — assinada pelos nove países em desenvolvimento de maior contingente populacional do mundo —, resultaram posições consensuais na luta pela satisfação das necessidades básicas de aprendizagem para todos, capazes de tornar universal a educação fundamental e de ampliar as oportunidades de aprendizagem para crianças, jovens e adultos”. (Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Segundo o livro intitulado A criança e o número, Piaget afirma que o “número é uma relação criada mentalmente por cada indivíduo.” (p. 15). Para esse mesmo educador, existem dois tipos de abstração. Assinale a alternativa que indica, de forma correta, quais são as duas abstrações:

Art. 31 - A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

I. Carga horária mínima anual de 830 (oitocentas e trinta) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

II. Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 70% (setenta por cento) do total de horas.

III. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

IV. Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.

V. Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

Em conformidade com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, está correto o que se afirma em:

De acordo com Constance Kamii, no livro A criança e o número, a punição acarreta alguns tipos de consequências:

I. Conformidade cega.

II. Avaria instantânea.

III. Cálculo de riscos.

IV. Incapacidade mental.

V. Revolta.

Está correto o que se afirma em: