Foram encontradas 40 questões.
Na LIBRAS, alguns sinais permitem a representação de traço semântico do significado ou designam uma relação de semelhança entre o signo e aquilo que ele representa. Esse fato linguístico ocorre porque a língua de sinais apresenta a seguinte propriedade:
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A tradução e interpretação são conceitos que significam versar os conteúdos de uma língua de origem para outra língua alvo. Desta forma, avalie se podemos afirmar que:
I) o mais importante não é se ater às palavras, mas ao sentido pretendidos pelo locutor/enunciador na língua origem e trabalhar para que esses sentidos cheguem para o outro na língua alvo.
II) a ideia de tradução e interpretação são conceitos que remetem a tarefas distintas. Traduzir estaria ligado à tarefa de versar de uma língua para outra trabalhando com textos escritos. Já interpretar está ligado à tarefa de versar uma língua para outra nas relações interpessoais.
III) a prática de interpretação na escola envolve aspectos singulares que a difere de outros contextos de interpretação.
Assinale a alternativa correta:
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O QUE FALTOU
Luiz Garcia, O Globo, 21/11/2014
O jornal nosso de cada dia deve ser, principalmente nas manchetes de primeira página, uma espécie de retrato do país e do mundo. Principalmente do primeiro, que mais nos interessa. Muitas vezes, a leitura matinal obrigatória causa no cidadão o desejo de tomar decisões radicais. Como emigrar para a Suíça ou qualquer outro país onde as manchetes provoquem, pelo menos com alguma frequência, alegria ou tranquilidade.
Tomemos como exemplo as primeiras dos jornais de quarta-feira. A grande maioria das notícias do dia pode levar muita gente a pelo menos conferir se o passaporte está em dia. Uns dez títulos se referem a escândalos e trambiques variados. O leitor pessimista sentirá uma súbita necessidade de sair correndo para o aeroporto. Na verdade, ninguém faz isso – mas a vontade existe e é compreensível.
“emigrar para a Suíça OU qualquer outro país”; “as manchetes provoquem, pelo menos com alguma frequência, alegria OU tranquilidade”. Temos, nessas frases, a ocorrência da conjunção OU com, respectivamente, os seguintes valores:
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O QUE FALTOU
Luiz Garcia, O Globo, 21/11/2014
O jornal nosso de cada dia deve ser, principalmente nas manchetes de primeira página, uma espécie de retrato do país e do mundo. Principalmente do primeiro, que mais nos interessa. Muitas vezes, a leitura matinal obrigatória causa no cidadão o desejo de tomar decisões radicais. Como emigrar para a Suíça ou qualquer outro país onde as manchetes provoquem, pelo menos com alguma frequência, alegria ou tranquilidade.
Tomemos como exemplo as primeiras dos jornais de quarta-feira. A grande maioria das notícias do dia pode levar muita gente a pelo menos conferir se o passaporte está em dia. Uns dez títulos se referem a escândalos e trambiques variados. O leitor pessimista sentirá uma súbita necessidade de sair correndo para o aeroporto. Na verdade, ninguém faz isso – mas a vontade existe e é compreensível.
O vocábulo “quarta-feira”, assim como “capim- limão” ou “manga- rosa”, é grafado com hífen porque:
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O QUE FALTOU
Luiz Garcia, O Globo, 21/11/2014
O jornal nosso de cada dia deve ser, principalmente nas manchetes de primeira página, uma espécie de retrato do país e do mundo. Principalmente do primeiro, que mais nos interessa. Muitas vezes, a leitura matinal obrigatória causa no cidadão o desejo de tomar decisões radicais. Como emigrar para a Suíça ou qualquer outro país onde as manchetes provoquem, pelo menos com alguma frequência, alegria ou tranquilidade.
Tomemos como exemplo as primeiras dos jornais de quarta-feira. A grande maioria das notícias do dia pode levar muita gente a pelo menos conferir se o passaporte está em dia. Uns dez títulos se referem a escândalos e trambiques variados. O leitor pessimista sentirá uma súbita necessidade de sair correndo para o aeroporto. Na verdade, ninguém faz isso – mas a vontade existe e é compreensível.
“Principalmente do primeiro, que mais nos interessa.”
Sobre os componentes dessa frase do texto, a única afirmação inadequada é:
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O Intérprete de LIBRAS, na atuação em sala de aula, durante a interpretação dos conteúdos escolares, ao perceber que o aluno surdo está apresentando dificuldades, mesmo que esse não tenha solicitado ajuda, o intérprete deve intervir:
I. conversando com o aluno para depois indicar ao professor, fazendo a mediação entre eles;
II. apresentando outra proposta de assunto para ajudar na compreensão do conteúdo escolar sem a participação do professor;
III. Exigindo do aluno que peça explicação ao professor, pois o intérprete não deve interferir na abordagem ou processo escolar.
II. apresentando outra proposta de assunto para ajudar na compreensão do conteúdo escolar sem a participação do professor;
III. Exigindo do aluno que peça explicação ao professor, pois o intérprete não deve interferir na abordagem ou processo escolar.
Está correto o que se afirma em:
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No que tange aos alunos surdos, a política educacional inclusiva segue dois documentos oficiais: as leis10.436/2002 e 5.626/200. As legislações citadas tratam dos seguintes aspectos, respectivamente:
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Rogério é um aluno surdo, estuda numa escola particular com colegas surdos e ouvintes, no 6º ano do Ensino Fundamental. A professora de Ciências pede ao intérprete que permaneça próximo ao aluno enquanto ele realiza a prova escrita do terceiro bimestre. Neste caso, avalie se o intérprete deve adotar os seguintes procedimentos:
I- Realizar, se for necessária, a interpretação/tradução das instruções da prova para LIBRAS.
II- Interpretar as questões da prova para o aluno surdo e traduzir as respostas da prova escrita para o professor.
III- Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, apenas as atividades didático- pedagógicas e culturais para viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
II- Interpretar as questões da prova para o aluno surdo e traduzir as respostas da prova escrita para o professor.
III- Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, apenas as atividades didático- pedagógicas e culturais para viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
Assinale a alternativa correta:
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ATENÇÃO: Responda à questão tomando como referência a lei que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
Na Língua de sinais, nunca ocorrerá adoção de uma língua de modalidade oral auditiva para língua gestual-visual. Por mais que apenas se soletre utilizando o alfabeto manual, esta já é uma adaptação para a língua espaçovisual. A adaptação na língua de sinais ocorre pelo uso do alfabeto manual, havendo além da soletração rítmica mais três tipos a seguir:
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No Brasil, o Intérprete Educacional, no despenho da sua atividade profissional, pode deparar com surdos em diferentes níveis e conhecimentos da Língua de Sinais. Nesse sentido, em seu trabalho, está em pauta a possibilidade de versar os conteúdos de uma língua de origem para outra língua alvo com os seguintes aspectos:
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