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Foram encontradas 590 questões.

1309701 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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Uma virtude da escola democrática é focalizar a qualidade das relações entre os agentes da instituição escolar. De fato, as relações sociais efetivamente vividas e experienciadas são os melhores e mais poderosos “mestres” em questão de moralidade. Para que servem belos discursos sobre o Bem, se as relações internas na escola são desrespeitosas? De que adianta pensar sobre a paz, se as relações vividas são violentas? Os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais em torno da ética para o Ensino fundamental, preconizam que deve-se preparar os alunos para que sejam capazes de, EXCETO:
 

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1309036 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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A partir da década de 50 o soroban começou a ser divulgado no Brasil. O responsável por esse fato foi:
 

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1308949 Ano: 2014
Disciplina: Matemática
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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Um outdoor de uma propaganda foi construído com a forma de um retângulo de área de 416 m2. Um dos lados mede 10 m a mais do que o outro. Para dar um melhor acabamento, uma moldura metálica contornará o outdoor, a um custo de R$ 6,00/m. O custo dessa moldura, em reais, é igual a
 

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1308058 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Para comunicação em LIBRAS, não basta conhecer os sinais, sendo fundamental conhecer sua gramática própria usada de acordo com o contexto das expressões pretendidas. Os sinais diferenciam-se por parâmetros que juntos compõem as unidades básicas dessa Língua. Além das configurações de mãos, são parâmetros fonológicos da LIBRAS:
 

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1307906 Ano: 2014
Disciplina: Fonoaudiologia
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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O seguinte transtorno de linguagem é caracterizado por ser relativo à fala de crianças pequenas com características de idade anterior, e sua etiologia é extrínseca à criança, ou seja, há ausência de alterações de orgânicas e ou funcionais:
 

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1307458 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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A proposta triangular que orienta o ensino da Arte, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, foi sistematizada tendo em vista a entrada da imagem, sua decodificação e interpretações na sala de aula, sistematizando a arte em ações: fazer, apreciar e contextualizar. Os três eixos que integram a proposta triangular:
 

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1306523 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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A aprendizagem lúdica é feita por meio dos jogos. É nessa atividade das crianças que se pode trabalhar aspectos conscientes (regras dos jogos) e inconscientes, aparentemente dissociados da escola. Para tanto, psicopedagogo e aluno precisam estabelecer um bom vínculo para que as barreiras escolares (ou não escolares) sejam bem elaboradas. Essa atividade deve:
 

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1306008 Ano: 2014
Disciplina: História
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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Nos meses que se seguiram à criação dos Estados da Índia e do Paquistão, em 1947, houve intensos conflitos entre hindus e muçulmanos nos dois países, com refugiados hindus fugindo do Paquistão e buscando abrigo na Índia, e refugiados muçulmanos da Índia dirigindo-se ao Paquistão, em um dos maiores deslocamentos populacionais do século XX. É uma característica da situação conflitiva em que vive o Paquistão até hoje:
 

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1305641 Ano: 2014
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
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TEXT I
Technology Changing How Students Learn, Teachers Say
Enunciado 1305641-1
By MATT RICHTEL
Published: November 1, 2012
There is a widespread belief among teachers that students’ constant use of digital technology is hampering their attention spans and ability to persevere in the face of challenging tasks, according to two surveys of teachers being released on Thursday.
The researchers note that their findings represent the subjective views of teachers and should not be seen as definitive proof that widespread use of computers, phones and video games affects students’ capability to focus.
Even so, the researchers who performed the studies, as well as scholars who study technology’s impact on behavior and the brain, say the studies are significant because of the vantage points of teachers, who spend hours a day observing students.
The timing of the studies, from two well-regarded research organizations, appears to be coincidental.
One was conducted by the Pew Internet Project, a division of the Pew Research Center that focuses on technology-related research. The other comes from Common Sense Media, a nonprofit organization in San Francisco that advises parents on media use by children. It was conducted by Vicky Rideout, a researcher who has previously shown that media use among children and teenagers ages 8 to 18 has grown so fast that they on average spend twice as much time with screens each year as they spend in school.
Teachers who were not involved in the surveys echoed their findings in interviews, saying they felt they had to work harder to capture and hold students’ attention […]
The surveys also found that many teachers said technology could be a useful educational tool. In the Pew survey, which was done in conjunction with the College Board and the National Writing Project, roughly 75 percent of 2,462 teachers surveyed said that the Internet and search engines had a “mostly positive” impact on student research skills. And they said such tools had made students more selfsufficient researchers.
But nearly 90 percent said that digital technologies were creating “an easily distracted generation with short attention spans.”
(http://www.nytimes.com/2012/11/01/education/technologyis- changing-how-students-learn-teachers-say.html)
In the opening sentence, the surveys mentioned indicate that teachers assume digital technology can be:
 

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1305291 Ano: 2014
Disciplina: Informática
Banca: BIO-RIO
Orgão: Pref. Barra Mansa-RJ
Um funcionário da Prefeitura de Barra Mansa está trabalhando com quatro aplicações abertas no ambiente Windows XP: a primeira, no Windows Explorer, a segunda, no Word, a terceira, no Excel, e a última, no browser Internet Explorer. Para alternar o acesso a esses programas, o Windows XP oferece um atalho de teclado que, ao ser executado mostra uma janela de diálogo na tela do monitor contendo as aplicações em execução. Para finalizar, esse funcionário faz a opção pela aplicação desejada. Esse atalho de teclado é:
 

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