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A ausência de espaços de lazer na maioria das cidades
leva muitos jovens e adultos a ocuparem quadras de escolas públicas aos finais de semana. Numa CEI do município de Birigui, um grupo de homens jovens procurou
a direção da escola solicitando autorização de uso da
quadra aos finais de semana. Heloísa Szymanski, em
Encontros e desencontros na relação família-escola, sugere que numa situação como essa, a direção
Respondida
Ao discutir a importância da avaliação em uma perspectiva mediadora, Hoffmann (1998) aponta alguns princípios
que devem balizar a ação dos educadores. Um dos princípios destacados pela autora é
Respondida
A avaliação da aprendizagem, conforme a Resolução
CNE/CEB nº
04/2010, Art. 47, baseia-se na concepção
de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo
Respondida
Segundo Onrubia (in: Coll, 1999), pode-se afirmar que
oferecer uma ajuda ajustada à aprendizagem escolar supõe criar Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZDP), e
oferecer nela ajuda e apoio para que, por meio dessa
participação e graças a esses apoios, os alunos possam
ir adquirindo mais possibilidades de atuação autônoma
e uso independente desses esquemas perante novas situações e tarefas, cada vez mais complexas. De acordo
com Onrubia, a respeito da ZDP, é correto afirmar:
Respondida
Goldschmied (2006) afirma que os acessos de raiva são
extremamente comuns em crianças muito pequenas e
provavelmente estão relacionados, entre outros motivos,
à incapacidade de reconhecer suas próprias necessidades e às frequentes frustações que vivenciam. Às vezes,
o acesso de raiva pode ocorrer muito repentinamente,
com a criança se jogando ao chão, gritando e esperneando. De acordo com Goldschmied, em momentos como
esse,
Respondida
Na teoria piagetiana, a inteligência é ,
na medida em que incorpora todo e qualquer dado da
experiência ou objeto ao sujeito. No entanto, não é pura,
uma vez que para incorporar dados novos existem no
sujeito modificações de esquemas para ajustes aos novos
objetos a conhecer, o que implica .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto, de acordo com Azenha
(2000).
Respondida
Tendo em vista o pensamento de Vygotsky, é correto afirmar que os signos
Respondida
Faz parte da elaboração do Projeto Político-Pedagógico
de uma unidade escolar atender às principais etapas
deste documento: Diagnóstico (o que temos); Identidade (o que queremos) e Execução (o que faremos).
Em Projeto Político-Pedagógico da Escola: uma construção possível (in: VEIGA, 2000), Elza Falkembach
sugere que na elaboração de um diagnóstico participativo
leve-se em consideração
Respondida
O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos
remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento
infantil. De acordo com Kishimoto (1996), na obra Jogo,
brinquedo, brincadeira e educação, é correto afirmar:
Respondida
No livro Indisciplina na escola: alternativas teóricas e
práticas, Julio Groppa Aquino toma a relação professor-aluno como foco conceitual para o enfretamento da
problemática disciplinar, pois considera que a escola, do
ponto de vista institucional, tem nessa relação o seu núcleo fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta uma asserção correspondente com a perspectiva apresentada pelo autor
