Prova Completa: Professor - Dança/Dança Sênior (Pref. Blumenau-SC - FURB

3942439 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Atividade Física para Idosos
Qualidade de Vida

A Dança Sênior constitui estratégia pedagógica para o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional de pessoas idosas. Sua metodologia se fundamenta na integração entre movimento, ritmo, musicalidade e convivência grupal. Considerando os princípios da Educação Física aplicada ao envelhecimento, é correto afirmar que:

A

A prática privilegia componentes de resistência e força, integrando movimentos repetitivos de baixa complexidade rítmica e foco em autonomia funcional, mas sem articulação explícita com dimensões expressivas ou simbólicas.

B

O trabalho pedagógico se baseia em sequências coreográficas estruturadas, mas com ajustes graduais de intensidade e complexidade motora, priorizando estímulo cognitivo e social sem necessidade de alto desempenho físico.

C

A coordenação e o equilíbrio são desenvolvidos de forma secundária, já que o foco central recai sobre a expressividade e não sobre a funcionalidade motora, o que reduz a ênfase no controle postural dinâmico e na percepção espacial.

D

A progressão pedagógica deve adotar estrutura fechada de ensino, com repetições idênticas para todos os participantes, a fim de garantir padronização técnica e evitar variações de execução que possam gerar desequilíbrios posturais.

E

A prática favorece coordenação motora fina e global, ritmo, equilíbrio e orientação espacial, estimulando também cooperação, memória e protagonismo do idoso no processo educativo, respeitando tempos individuais e valorizando experiências corporais prévias.

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3942438 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Artes Cênicas e Educação

A Dança Sênior se destaca por sua adaptabilidade a diferentes níveis funcionais, condições de saúde e contextos pedagógicos. Considerando os princípios de inclusão e acessibilidade, é correto afirmar que:

A

A prática adaptada deve manter foco exclusivo na prevenção de quedas e manutenção do equilíbrio estático, sem integrar conteúdos expressivos, cognitivos ou relacionais nas atividades pedagógicas.

B

A acessibilidade depende da segmentação dos grupos por níveis funcionais homogêneos, evitando adaptações simultâneas que possam comprometer o fluxo coreográfico e a harmonia coletiva.

C

As adaptações posturais só devem ser utilizadas em casos de incapacidade motora severa, visto que podem reduzir a eficiência do trabalho muscular e a coerência rítmica da coreografia coletiva.

D

As coreografias são planejadas com variação de ritmo, tempo de execução e apoio corporal, permitindo participação ativa de pessoas com diferentes condições físicas e funcionais, inclusive com adaptações em posição sentada.

E

As estratégias metodológicas devem equilibrar estímulo motor e segurança, priorizando adequação individual dos gestos e respeito às limitações articulares, sem prejuízo da expressividade estética e simbólica.

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3942437 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Projetos e Ações Artístico-culturais
Artes Cênicas e Educação

A Dança Sênior constitui prática corporal que integra movimento, expressão e socialização, alinhando-se às políticas de promoção do envelhecimento ativo e saudável. Sua implementação considera múltiplas dimensões da saúde e do bem-estar. Considerando seus fundamentos e objetivos, é correto afirmar que:

A

O enfoque principal da Dança Sênior é o rendimento motor progressivo, enfatizando desempenho físico mensurável e aprimoramento técnico sistemático do movimento coreográfico através de avaliações periódicas de habilidades motoras e capacidades físicas específicas.

B

A prática da Dança Sênior tem como meta essencial a manutenção da postura ereta e do equilíbrio estático corporal, priorizando aspectos biomecânicos do envelhecimento sem estabelecer relação direta com inclusão social, autoestima ou dimensões afetivas dos praticantes.

C

A Dança Sênior promove manutenção da capacidade funcional e fortalecimento dos laços sociais, atuando como prática integrativa voltada à autonomia, dignidade e valorização da pessoa idosa em seus aspectos físicos, emocionais e relacionais.

D

A Dança Sênior adota estrutura coreográfica rígida e padronizada internacionalmente, desconsiderando aspectos subjetivos, culturais e expressivos dos participantes para garantir uniformidade metodológica e reprodutibilidade dos protocolos de ensino em diferentes contextos institucionais.

E

A Dança Sênior visa prioritariamente à reabilitação física de patologias específicas, restringindo-se a contextos clínicos supervisionados por equipes multiprofissionais da saúde, com protocolos padronizados de intervenção terapêutica e avaliação de desfechos funcionais mensuráveis.

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3942436 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Artes Cênicas e Educação

A prática sistemática da Dança Sênior pode gerar impactos positivos nas dimensões psicológicas, cognitivas e sociais do envelhecimento. Evidências de pesquisas apontam múltiplos benefícios. Considerando esses achados, é correto afirmar que:

A

A prática influencia positivamente o humor e a autoestima, ainda que os efeitos sobre funções executivas e memória de trabalho sejam limitados e dependam de continuidade e acompanhamento interdisciplinar.

B

O impacto emocional é variável e não deve ser considerado parte dos objetivos pedagógicos centrais, pois os efeitos afetivos decorrem de fatores externos à prática corporal, como contexto familiar e suporte institucional.

C

A Dança Sênior estimula memória, atenção e concentração, fortalece vínculos afetivos e contribui para prevenção de sintomas depressivos e isolamento social, favorecendo manutenção da saúde mental e do bem-estar psicológico.

D

As evidências científicas sobre benefícios cognitivos ainda são controversas, visto que as práticas rítmicas em grupo não produzem alterações neuropsicológicas significativas em idosos saudáveis.

E

O envolvimento grupal e o estímulo rítmico produzem efeitos indiretos sobre cognição e afetividade, mas os ganhos mais expressivos se concentram em aspectos de mobilidade e coordenação motora fina.

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3942435 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança/Dança Sênior
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Educação e Filosofia

A prática da Dança Sênior ultrapassa o campo técnico-motor, inserindo-se na ética do cuidado integral e da valorização da vida. Essa abordagem dialoga com princípios humanísticos do envelhecimento ativo. Considerando seus fundamentos, é correto afirmar que:

A

Os princípios epistemológicos da Dança Sênior devem problematizar criticamente as racionalidades biopolíticas contemporâneas, desvelando os mecanismos de governamentalidade que produzem normas de conduta, performance e existencialidade para os sujeitos envelhecidos.

B

As metodologias da Dança Sênior devem desconstruir perspectivas gerontológicas tradicionais, problematizando epistemologicamente os dispositivos biopolíticos que produzem narrativas de declínio e inadequação social associadas ao envelhecimento, sem necessariamente questionar os mecanismos institucionais de normalização dos corpos.

C

Os fundamentos fenomenológicos da Dança Sênior exigem uma desarticulação crítica das matrizes biomédicas de compreensão do corpo, reconhecendo a corporeidade como território existencial atravessado por tensões sociais, econômicas e culturais que extrapolam modelos funcionalistas de interpretação do envelhecimento.

D

A implementação da Dança Sênior pressupõe uma análise genealógica das tecnologias de produção de subjetividade no campo gerontológico, problematizando os dispositivos de saber-poder que naturalizam representações estigmatizantes sobre a velhice e seus processos de significação.

E

A Dança Sênior compreende o idoso como sujeito de experiências acumuladas, potencialidades expressivas e sabedoria existencial, utilizando o movimento como meio de expressão identitária, comunicação afetiva e dignificação da existência.

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3942434 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Artes Cênicas e Educação

A Dança Sênior constitui prática corporal educativa que integra princípios de saúde, cultura e educação, promovendo o envelhecimento ativo e o convívio intergeracional. Sua metodologia valoriza o movimento acessível, o ritmo e a expressão simbólica como meios de aprendizagem e bem-estar. Considerando seus fundamentos pedagógicos e o contexto das políticas públicas, é correto afirmar que:

A

A estruturação pedagógica da Dança Sênior em instituições públicas deve integrar princípios neurocientíficos de neuroplasticidade, utilizando sequências de movimentos que estimulem conexões cerebrais e minimizem declínios cognitivos associados ao envelhecimento, sem desconsiderar as singularidades individuais de cada participante.

B

A implementação da Dança Sênior requer compreensão sistêmica das transformações corporais no envelhecimento, desenvolvendo estratégias pedagógicas que contemplem simultaneamente preservação funcional, autonomia motora e potencialização das capacidades expressivas individuais.

C

A Dança Sênior, ao ser desenvolvida em espaços públicos, deve articular dimensões motoras, cognitivas e afetivas, valorizando a expressão, a convivência e a diversidade cultural, sem perder de vista o planejamento técnico seguro e o respeito às possibilidades corporais de cada participante.

D

As práticas de Dança Sênior necessitam fundamentar-se em protocolos científicos contemporâneos que considerem variáveis multidimensionais do envelhecimento, integrando avaliações qualitativas e quantitativas sobre os impactos da expressão corporal na qualidade de vida dos idosos.

E

Os processos metodológicos da Dança Sênior devem priorizar abordagens interdisciplinares que correlacionem aspectos biomecânicos, psicológicos e socioculturais, compreendendo a dança como dispositivo complexo de promoção da saúde e ressignificação existencial na terceira idade.

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3942409 Ano: 2025
Disciplina: Educação Física
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança
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Professor - Dança/Dança do Ventre e Ginástica Pélvica
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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Professor - Dança/Dança Sênior
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Professor - Dança/Salão, Expressão Corporal e Ritmos
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Modalidades EsportivasDança

A relação entre dança e saúde é compreendida de modo ampliado, integrando dimensões físicas, emocionais, cognitivas e sociais do movimento humano. A prática da dança articula múltiplos benefícios. Considerando essa abordagem biopsicossocial contemporânea, é correto afirmar que:

A

A prática da dança favorece bem-estar físico e mental ampliado ao desenvolver consciência corporal refinada, equilíbrio emocional, integração social e autoestima, constituindo-se como prática promotora de saúde integral que transcende benefícios motores ao articular dimensões existenciais da experiência humana.

B

A dança contribui para a saúde mediante desenvolvimento de condicionamento cardiorrespiratório, força muscular e flexibilidade, benefícios mensuráveis através de indicadores fisiológicos que demonstram melhoria objetiva de capacidades físicas dos praticantes.

C

A dimensão emocional nas práticas de dança deve ser controlada pedagogicamente para não comprometer precisão técnica da execução motora, mantendo foco no desenvolvimento de habilidades coordenativas através de exercícios estruturados progressivamente.

D

A dança, como manifestação artística, proporciona experiências subjetivas de bem-estar relacionadas à fruição estética e expressão criativa, sem estabelecer correlações mensuráveis com indicadores objetivos de saúde física ou mental conforme critérios científicos.

E

O benefício da dança para a saúde relaciona-se primordialmente com aprimoramento estético corporal mediante desenvolvimento de postura adequada, consciência de alinhamentos corporais e domínio de movimentos que favorecem elegância e refinamento gestual.

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3942402 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança
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Professor - Dança/Ballet
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Professor - Dança/Dança do Ventre e Ginástica Pélvica
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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Professor - Dança/Dança Sênior
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Professor - Dança/Salão, Expressão Corporal e Ritmos
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Artes Cênicas e Educação

A elaboração coreográfica constitui processo criativo que articula conhecimento técnico, sensibilidade estética e capacidade compositiva. Sua compreensão envolve domínio de procedimentos metodológicos e elementos da linguagem da dança. Considerando seus fundamentos, é correto afirmar que:

A

A elaboração coreográfica requer conhecimento de princípios compositivos como repetição, variação, contraste e transição, que organizam formalmente os movimentos em estruturas que caracterizam diferentes abordagens estéticas na criação em dança contemporânea e tradicional.

B

A elaboração coreográfica fundamenta-se em procedimentos sistemáticos que desenvolvem repertório gestual mediante experimentação de movimentos e exploração de possibilidades corporais, processos que favorecem desenvolvimento de competências criativas através da articulação entre improvisação, seleção e estruturação compositiva.

C

O processo compositivo em dança articula escolhas estéticas relacionadas a movimento, espaço, tempo e energia, constituindo vocabulário técnico que permite aos criadores expressarem ideias e conceitos através de composições corporais estruturadas, segundo princípios de organização formal.

D

O processo coreográfico articula seleção de movimentos, organização espacial, estruturação temporal e definição de qualidades expressivas, integrando elementos técnicos e estéticos em composição que expressa intencionalidades artísticas, narrativas simbólicas ou explorações formais da linguagem corporal.

E

A criação coreográfica desenvolve-se através de fases que incluem improvisação, seleção de materiais gestuais e refinamento expressivo, metodologia que favorece autonomia criativa e compreensão dos elementos constitutivos da linguagem da dança mediante processos investigativos colaborativos.

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3942401 Ano: 2025
Disciplina: Educação Artística
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança
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Professor - Dança/Ballet
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Professor - Dança/Dança do Ventre e Ginástica Pélvica
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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Professor - Dança/Dança Sênior
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Professor - Dança/Salão, Expressão Corporal e Ritmos
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Linguagens Artísticas

A dança constitui linguagem artística que articula corpo, movimento e expressão simbólica, estabelecendo processos comunicativos específicos. Sua compreensão como sistema de significação envolve análise de códigos expressivos e contextos culturais. Considerando seus fundamentos comunicacionais, é correto afirmar que:

A

A dança como linguagem organiza-se mediante sintaxe corporal que estrutura sequências de movimentos em composições expressivas, permitindo aos criadores e intérpretes comunicarem conteúdos artísticos através de recursos técnicos e estéticos da linguagem coreográfica.

B

A dança opera como linguagem não-verbal que comunica significados através de gestos, posturas e qualidades de movimento, articulando dimensões estéticas, simbólicas e culturais que permitem expressão de ideias, emoções e valores coletivos em diferentes contextos sociais e históricos.

C

A comunicação através da dança articula intenção expressiva do intérprete e percepção do espectador, processo mediado por códigos culturais que favorecem compreensão de significados simbólicos e dimensões estéticas das manifestações coreográficas em contextos específicos.

D

A linguagem da dança fundamenta-se em vocabulário gestual estruturado por elementos técnicos que constituem sistema expressivo reconhecível em diferentes gêneros, permitindo transmissão de mensagens corporais através de códigos compartilhados entre intérpretes e espectadores.

E

Os processos comunicativos na dança envolvem produção de sentidos através do corpo em movimento, articulando expressividade individual e códigos coletivos que caracterizam diferentes contextos culturais e abordagens estéticas nas práticas coreográficas contemporâneas.

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3942400 Ano: 2025
Disciplina: Artes Cênicas
Banca: FURB
Orgão: Pref. Blumenau-SC

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Professor - Dança
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Professor - Dança/Ballet
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Professor - Dança/Dança do Ventre e Ginástica Pélvica
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Professor - Dança/Dança Folclórica
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Professor - Dança/Dança Sênior
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Professor - Dança/Salão, Expressão Corporal e Ritmos
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Artes Cênicas e Educação

A concepção contemporânea de corpo na dança articula múltiplas dimensões formativas, superando reducionismos técnicos. A pedagogia da dança integra sensibilidade, criação e movimento. Considerando essa perspectiva estética e pedagógica, é correto afirmar que:

A

A relação entre técnica e criação estabelece-se mediante progressão pedagógica que inicia com domínio de vocabulário gestual básico, avançando gradualmente para experimentações expressivas conforme consolidação das habilidades motoras fundamentais.

B

A estética da dança articula elementos formais do movimento mediante análise de estruturas compositivas que caracterizam diferentes gêneros, desenvolvendo nos participantes reconhecimento de padrões coreográficos através de processos de observação e reprodução técnica.

C

A técnica em dança desenvolve padrões gestuais mediante processos sistemáticos que priorizam precisão de execução e controle motor progressivo, estabelecendo fundamentos corporais necessários para posterior desenvolvimento de capacidades expressivas e interpretativas.

D

A corporeidade na dança fundamenta-se no desenvolvimento de eficiência biomecânica e domínio progressivo de gestos codificados, priorizando aprendizagem de posições, movimentos e deslocamentos conforme padrões estabelecidos por escolas técnicas reconhecidas.

E

O corpo na dança é compreendido como território de experiências sensíveis, em que técnica, percepção e imaginação se entrelaçam, integrando dimensões cognitivas, afetivas e motoras na construção do conhecimento através de pedagogia que transcende a separação entre forma técnica e conteúdo expressivo.