Temendo o desconhecido, as religiões foram criadas. Cada uma, marcada pela cultura, tem seus próprios símbolos, reforçando o sentido de identidade. O símbolo é um elemento essencial no processo de comunicação, encontrando-se difundido pelo cotidiano e pelas mais variadas vertentes do saber humano. Tendo isso por base, pode-se dizer que o conceito de símbolo sagrado é:

Padroado Régio, instituição oficializada pelo Papa Leão X em 1514, foi benéfico tanto para a Coroa Portuguesa, quanto para a Igreja Católica, concedendo à monarquia portuguesa um importante controle político das atividades da Igreja Católica. Com base nessa afirmação, qual alternativa explica corretamente a dinâmica dessa instituição:

Em Ensino Religioso a avaliação não deve ser encarada como um mito, e sim como um meio, uma via que possibilite a interação entre o ensino e a aprendizagem, não se prevê aqui uma série de conteúdos abordados em sala de aula que devem ser provados e sim uma reação perante os conteúdos. Esta ideia de avaliação está relacionada à uma:

O conceito de cidadania surgiu na antiga Grécia, por volta do século VI a.C. definindo o cidadão como aquele que tinha um conjunto de direitos e deveres, pelo simples fato de ser originário de uma dada cidade-estado. No entanto, esse conceito se desenvolveu ao longo da história e hoje, caminhamos para um novo conceito de cidadania identificada com uma visão cosmopolita que precisa alargar os seus critérios de atribuição da cidadania, tendo em vista permitir o acesso à riqueza produzida e acumulada a todos aqueles que os procuram para viver e trabalhar. Essa mudança dá-se por dois principais fatores, descritos corretamente na alternativa:

Ao perguntarem a uma mulher chamada Sheila sobre suas crenças religiosas, ouviram a seguinte resposta – como era ela quem dava a última palavra sobre sua vida espiritual, poderiam considerar que ela seguia na verdade o “Sheilismo” Essa anedota reflete uma crescente tendência no mundo contemporâneo – o da autonomia religiosa individual, a ser exercida pelos indivíduos dentro ou fora de instituições organizada. A consolidação dessa autonomia religiosa ocidental tem se tornado cada vez mais crescente devido a três fatores discriminados corretamente na alternativa:

Na estrutura das religiões indígenas, a harmonia do indivíduo com a Mãe Terra é condição básica para sua sobrevivência e é, portanto, elemento inseparável de seus ritos e encontro com a transcendência. No entanto, as tradições religiosas indígenas são diferentes entre si, não podendo ser considerada como uma única religião. Isso ocorre devido a característica apresentada na alternativa:

O Ensino Religioso (ER), com sua metodologia de problematizações contextualizadas, adota a mobilização de conhecimentos, conceitos, procedimentos, habilidades, práticas cognitivas e socioemocionais, onde as competências se inter-relacionam e se desdobram no tratamento didático dos objetos de conhecimento. Assim, na elaboração de seus planos de aula, cabe aos professores considerar a relação intrínseca entre as habilidades específicas da área com as competências gerais da BNCC, em todo o processo de ensino aprendizagem. Nessa ótica, assinale a alternativa que contempla SOMENTE as competências gerais da BNCC para formação integral no ER:

A abordagem pedagógica do Ensino Religioso deve considerar os conhecimentos da área a partir de pressupostos éticos e científicos, ressaltando que nenhuma crença deve ser privilegiada, visando promover mais respeito à diversidade de religiões existentes no país. Portanto, na prática da docência do Ensino Religioso é essencialmente importante que:

O Guarda Municipal é uma autoridade municipal e deve ter suas ações pautadas pela ética e moral. A partir desta informação, assinale a alternativa que indica uma conduta que não deve ser feita por um Guarda Municipal.

Com base no Estatuto Geral das Guardas Municipais, instituído pela Lei nº 13.022 de 2014, é CORRETO afirmar ser um dos princípios mínimos de atuação das guardas municipais.