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Foram encontradas 40 questões.

No estudo sobre a elaboração de uma proposta pedagógica, é importante a análise das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e o respeito aos fundamentos norteadores determinados. São considerados como Princípios Éticos, EXCETO:
 

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A Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, determina que os alunos matriculados na educação pré-escolar tenham frequência escolar mínima de:
 

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O Professor, assim como qualquer cidadão, deve seguir as diretrizes estabelecidas no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA e deve zelar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. Nesse contexto, assinale a alternativa que NÃO se enquadra como tratamento cruel ou degradante.
 

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De acordo com a Resolução nº 02/2012, do Conselho Municipal de Educação de Bom Jesus, os parâmetros para a organização dos grupos têm como referência a faixa etária e a proposta pedagógica da instituição. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a relação criança/professor.
Coluna 1
1. Crianças de 1 ano a 1 ano e 11 meses.
2. Crianças de 2 anos a 2 anos e 11 meses.
3. Crianças de 3 anos a 3 anos e 11 meses.
4. Crianças de 5 anos a 5 anos e 11 meses.
Coluna 2
( ) Até 25 crianças – 1 professor.
( ) Até 15 crianças – 1 professor e 1 monitor.
( ) Até 10 crianças – 1 professor e 2 monitores.
( ) Até 20 crianças – 1 professor.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
 

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Miriane recentemente se formou em magistério e está estudando para o Concurso Público do Município de Bom Jesus. Ela tem ciência de que, se nomeada, a sua qualificação profissional é importante para a progressão de sua carreira. De acordo com a Lei nº 2.514/2008, a progressão na carreira de magistério, por qualificação, é constituída por faixas divididas em:
I. Formação em nível médio na modalidade normal.
II. Formação em nível superior em curso de licenciatura plena.
III. Formação em nível de pós-graduação em cursos na área de educação, com duração mínima de trezentos e sessenta horas, correlacionados com o curso de graduação ou com a área de atuação.
IV. Experiência de, no mínimo, 5 anos em docência em escolas públicas.
Quais estão corretas?
 

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Sobre a Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As creches são oferecidas para crianças de até 3 anos de idade.
( ) As pré-escolas são oferecidas para crianças de 4 a 5 anos de idade.
( ) A criança que já tenha completado a idade para o ingresso no Ensino Fundamental obrigatório poderá ser matriculada na Educação Infantil caso não haja vaga disponível no Sistema Público de Ensino.
( ) É indispensável o assessoramento sistêmico de um nutricionista às escolas que oferecem alimentação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
 

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Priscila é professora de Educação Infantil no Município de Bom Jesus. Conforme o Plano de Carreira do Magistério, se ela obtiver desempenho conceitual ótimo, fará jus à promoção por , a cada anos. (Lei nº 2.514/2008).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
 

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No que se refere ao período de férias anuais dos cargos da Carreira de Magistério do Município de Bom Jesus, considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Será de trinta dias para titular de cargo de professor em função docente, mais quinze dias relativos ao recesso escolar.
( ) Será de trinta dias para titular de cargo de professor no exercício de funções de apoio pedagógico.
( ) As férias do titular de cargo da carreira, em exercício nas unidades escolares, serão concedidas nos períodos de férias e recessos escolares, de acordo com calendários anuais, de forma a atender às necessidades didáticas e administrativas do estabelecimento, conforme prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
 

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São princípios básicos da Carreira do Magistério Público Municipal de Bom Jesus (Lei nº 2.514/2008):
I. Profissionalização que pressupõe formação, dedicação ao magistério e qualificação profissional continuada, com remuneração condigna e condições adequadas de trabalho.
II. Progressão através de mudança de faixa de habilitação.
III. Universalização, Equidade, Integridade, Regionalização e Descentralização.
IV. Valorização do conhecimento, do desempenho e da qualificação.
Quais estão corretos?
 

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Por que seu cérebro lembra de alguns discursos que você ouviu e outros não
por Ingrid Luisa
A culpa por sua memória esquecer uma informação que você ouviu ontem (e guardar algo de um ano atrás) pode ser, na verdade, da pessoa que falou.
Já pode ter acontecido com você: uma palestra assistida há um mês está mais clara na sua memória do que um discurso ouvido ontem. É bastante curioso como certas coisas que a gente ouve ficam para sempre na nossa cabeça, enquanto outras saem da memória cinco minutos depois.
Para além de fatores emocionais (você naturalmente tende a lembrar mais de algo dito por alguém que você considera do que por uma pessoa qualquer), pesquisadores da Universidade do Texas, nos Estados Unidos, queriam entender por que (e como) os ouvintes lembram mais de alguns discursos do que de outros. E a resposta está na clareza das falas.
Para testar isso, os cientistas conduziram um teste: 30 voluntários nativos da língua inglesa e 30 não nativos ouviram 72 frases, divididas em seis blocos de 12 frases cada. As sentenças como “O avô bebeu o café escuro” ou “O menino carregava a cadeira pesada” foram reproduzidas alternadamente de duas formas diferentes: uma de forma mais clara, na qual uma pessoa falava devagar e articulava com precisão as palavras; e a outra de uma maneira mais informal, rápida, no estilo conversação.
Depois de ouvir cada bloco de frases, os ouvintes foram orientados a escrever o que haviam ouvido numa folha de papel e receberam dicas como “avô” ou “menino” para dar uma mãozinha à memória.
Ambos os grupos, nativos e não nativos, conseguiram lembrar melhor das frases que foram apresentadas no estilo claro do que no informal. E os pesquisadores apontam uma explicação para isso: quando uma pessoa está falando mais rápido ou não enunciando as palavras com tanta clareza, os ouvintes precisam pensar mais para decifrar o que está sendo dito. O cérebro gasta mais recursos mentais para entender a mensagem e deixa menos “reservas” para a consolidação da memória. Ou seja: você até compreende na hora, mas não consegue guardar plenamente.
O oposto ocorre com discursos mais articulados: como são compreendidos facilmente, as pessoas conseguem interpretar e até memorizar as informações. E aí, o conteúdo fica gravado por mais tempo na massa cinzenta. Segundo os pesquisadores americanos, esses achados podem beneficiar alunos em sala de aula e até pacientes que recebem instruções de seus médicos.
Nos próximos experimentos, os cientistas se concentrarão nos oradores para investigar se falar claramente beneficia também a memória de quem está emitindo as informações. “Se você está ensaiando para uma palestra e lendo o material em voz alta de uma maneira hiperarticulada, isso vai realmente ajudá-lo a lembrar melhor?”, indagou Sandie Keerstock, uma das autoras do estudo.
(https://super.abril.com.br/comportamento/por-que-seu-cerebro-lembra-de-alguns-discursos-quevoce-
ouviu-e-outros-nao/– texto adaptado especialmente para esta prova)
Em relação ao sujeito da frase “E os pesquisadores apontam uma explicação para isso”, podemos classificá-lo como , enquanto o verbo, em relação a sua predicação, é .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
 

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