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A arte de desenhar
O desenho é uma forma de linguagem, certamente a mais antiga. O homem das cavernas, bem antes de se comunicar com palavras, tenha feito isso através de rabiscos. Ainda hoje, quando não conseguimos nos comunicar verbalmente, tentamos fazê-lo por meio de um desenho. Um mapa, por exemplo.
Assim sendo, aprender a desenhar é uma necessidade, tanto pelo aspecto da comunicação como pelo prazer que esta atividade proporciona. Além disso, desenhar é uma atividade extremamente prazerosa, pois o desenvolvimento e a prática do fazer artístico são muito importantes para o ser humano, pela própria necessidade que temos de nos comunicar com os nossos semelhantes e alcançarmos nossas realizações. A arte desenvolve a criatividade, proporciona autoconfiança, amplia a bagagem cultural, facilita o processo de sociabilidade e ainda possibilita a lucratividade, pois existem mais de trinta profissões ligadas direta ou indiretamente ao Desenho e a Arte em geral.
É importante, porém, que essa prática seja transmitida por profissionais que entendam e atendam as reais necessidades do aluno, não apenas no aspecto técnico, mas principalmente no aspecto emocional. O aluno, especialmente nos momentos iniciais, precisa de todo o apoio, para que se sinta seguro e autoconfiante. Caso contrário, toda a expectativa e o ímpeto do aluno em aprender ficarão comprometidos, desestimulando-o a prosseguir.
Muito antes do desenvolvimento da escrita a raça humana já desenhava. Fosse para se comunicar, para se expressar ou exercer alguma influência sobre os seus inimigos, nossos ancestrais buscavam, através dessa linguagem, representar o real e o imaginário. O desenho, portanto, é uma das mais antigas e eficientes maneiras de se comunicar.
Quando fala-se em desenho, o primeiro conceito que vem à mente é a relação com o artista desenhando no seu atelier. O desenho, porém, é muito mais abrangente: praticamente tudo o que está à nossa volta foi criado primeiramente a partir de um desenho; mesa, cadeira, computador, celular, automóvel, enfim, objetos que em algum momento só existiram na representação gráfica. Portanto, o desenho é um quesito importante para qualquer pessoa que queira expor melhor as suas ideias.
O mercado de trabalho para bons desenhistas é bastante amplo: há mais de trinta profissões relacionadas ao desenho. Saber desenhar, portanto, é uma exigência básica até mesmo para ingressar no Ensino Superior, pois o desenho faz parte das provas de habilidade específica ou testes de aptidão para cursos de Arquitetura, Desenho Industrial, Design Digital, Moda, Artes Visuais e Design de Interiores, entre outros.
Independentemente da área de atuação, o desenho à mão livre é a base necessária para treinar a percepção visual, a criatividade e as habilidades técnicas.
A maioria das pessoas não se arrisca na arte do desenho porque acredita que é preciso ter dom. Na verdade, este tabu pode ser quebrado e qualquer pessoa é capaz de aprender a desenhar. Basta dispor de algumas horas por semana, ter disciplina e praticar as bases aprendidas.
No passado, se uma pessoa não conseguia desenhar dentro dos “padrões gregos”, isto é, no estilo acadêmico, fatalmente estava fadada ao fracasso para a arte. Embora este conceito tenha mudado muito, alguns professores ainda fazem este tipo de cobrança aos seus alunos, muitas vezes desestimulando-os a prosseguir. Na verdade, o fato de não conseguir realizar um desenho academicamente perfeito não desabilita uma pessoa a obter um resultado interessante e expressivo. O ideal é analisar qual é a sua característica: se um desenho mais realista ou algo mais expressivo. Obviamente, um trabalho pode ser realista e ter expressividade. Independentemente do estilo de desenho que você pretende desenvolver é importante que ele transmita sentimento, emoção, estilo e interpretação. Mas, assim como o músico, que para melhor interpretar a canção precisa ler a partitura e praticar, você precisa conhecer as regras básicas para realizar um bom desenho e treinar essas bases.
Laerte Galesso
Disponível em: http://www.abra.com.br/
Em todas as alternativas a palavra destacada varia em gênero, EXCETO em:
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Dois grupos, um com 36 e outro com 48 pessoas, precisam ser divididos em salas de modo a satisfazer as seguintes condições: (1) cada sala tem que ter apenas pessoas do mesmo grupo; (2) todas as salas têm que ter o mesmo número de pessoas; (3) o número de pessoas em cada sala tem que ser o maior possível. Nessas condições, o número total de salas que serão necessárias é:
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Lactente de 9 meses chega ao Pronto Socorro com história de diarreia e vômitos há 12 horas. Ao exame físico apresenta-se com olhos encovados, torporoso, pulsos periféricos finos, taquicárdico, respiração acidótica, mucosas secas, turgor pastoso, tempo de enchimento capilar maior que 3 segundos. O diagnóstico do grau de desidratação e a terapêutica inicial recomendada são:
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O ensino fundamental no Brasil têm duração de 9 (nove anos), iniciando aos 6 (seis) e terminando aos 14 (catorze). Os anos iniciais do ensino fundamental têm duração de:
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Por 1litro e mais um quarto de litro de um determinado produto pagou-se o total de R$ 7,25. Comprando-se apenas 750 mililitros desse produto, ao mesmo preço por litro, pagar-se-á o valor de:
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Para reduzir as complicações microvasculares do diabetes, o alvo do controle glicêmico corresponde à hemoglobina A1C:
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803959
Ano: 2015
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Provas:
Segundo a Constituição Federal de 1988, a República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de direito e tem como fundamentos:
I- a soberania.
II- a cidadania.
III- a dignidade da pessoa humana.
IV- os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa.
V- o pluralismo político.
Estão corretos os itens:
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Criado por Louis Braille, em 1825, na França, o sistema braille é:
I- um código ou meio de leitura e escrita das pessoas cegas.
II- a combinação de 63 pontos que representam as letras do alfabeto, os números e outros símbolos gráficos.
III- um código composto por esquemas, símbolos, diagramas e desenhos.
Estão corretas as afirmativas:
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Resolução de problemas é um caminho para o ensino de Matemática na contemporaneidade. A resolução de problemas está centrada em princípios.
Assinale (C) quando tratar-se de premissa correta ou (I) quando tratar-se de premissa incorreta.
( ) O ponto de partida da atividade matemática não é a definição, mas o problema. No processo de ensino aprendizagem, conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas, ou seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê-las.
( ) O problema certamente é um exercício em que o aluno somente aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.
( ) Aproximações sucessivas ao conceito são construídas para resolver certo tipo de problema; num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros, o que exige transferências, retificações, rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na história da Matemática.
( ) O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas. Um conceito matemático se constrói articulado com outros conceitos, por meio de uma série de retificações e generalizações.
( ) A resolução de problemas não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que se podem apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
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A estadimetria tem seu princípio de funcionamento baseado nas propriedades de dois triângulos semelhantes. Assinale a alternativa correta a respeito da estadimetria e seus procedimentos de campo.
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