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Complete as lacunas abaixo assinalando a alternativa correta.
No que concerne o Art. 206 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I- ______________ de condições para o acesso e permanência na escola;
II- ______________ de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III- ______________ de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
IV- ______________ do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V- ______________ dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
VI- Gestão _________________ do ensino público, na forma da lei;
VII- ______________ de padrão de qualidade;
VIII-Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.
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Sobre os critérios eletrocardiográficos para diagnóstico do infarto agudo do miocárdio. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.
I- Supradesnivelamento do segmento ST > 1,0 mm em derivações contíguas no plano frontal.
II- Bloqueio de ramo esquerdo novo.
III- Supradesnivelamento do segmento ST > 2,0 mm em derivações precordiais sugere alta probabilidade de IAM.
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Sabe-se que por 0,750 litro de um produto líquido pagou-se R$ 10,35. Comprando-se 1,250 litro desse produto, ao mesmo preço por litro, pagar-se-á o valor de:
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Assinale a alternativa que corresponde ao “princípio da ubiquidade” em sede de Direito Penal.
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A faixa elevada para travessia de pedestres pode ser implantada somente em trechos de vias que apresentem características operacionais adequadas para tráfego em velocidade máxima de km/h, seja por suas características naturais, seja por medidas para redução de velocidade.
Completa corretamente a lacuna acima:
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Os aparelhos ultrassônicos utilizados em periodontia têm como finalidade remover:
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804182
Ano: 2015
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Na elaboração do Plano Diretor de Desenvolvimento Integrado do Município de Botucatu devem ser observadas determinadas normas, relativamente ao aspecto econômico, tal regramento deve conter disposições sobre:
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Um alinhamento 0-1 apresentava em 2001 12º01’ W de declinação, e 11º25’ W em 2007. Assim, com base nos dados e no seu conhecimento sobre declinação magnética, assinale a alternativa que apresenta a declinação magnética desse alinhamento em 2015.
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804117
Ano: 2015
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Segundo o Código de ética e as leis impostas pelos órgãos competentes, um profissional não pode efetuar durante seu trabalho:
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Um lugar sem sentido
Brasileiro não gosta de ler. Na era digital, o livro é dispensável. Biblioteca é lugar para onde vai quem está de castigo. Inevitavelmente imerso na cultura de desvalorização da leitura e na relação do brasileiro com o objeto livro, o ambiente escolar é o local em que chavões como esses convivem com a falta de acesso a espaços compartilhados de leitura. Como, então, a escola consegue cumprir seu papel de propulsora da democratização da cultura leitora no Brasil?
Os números falam por si: mais de 15 milhões de alunos brasileiros estudam em escolas sem bibliotecas, um equipamento básico. Diante do quadro, cabe questionar: qual a importância da biblioteca para a formação educacional? Entre as consequências de sua ausência no espaço escolar são apontadas dificuldades no período de alfabetização, no desenvolvimento da autonomia para a aprendizagem e no acesso a outros conhecimentos, diminuindo a capacidade de abstração e argumentação.
É verdade que aquele ambiente silencioso e sacralizado não parece mais fazer sentido nos tempos atuais. Mas, ao invés de descartar o volume de informação ali acumulado, é preciso ressignificá-lo, de modo que esse espaço faça sentido para os jovens contemporâneos. Por outro lado, se o Brasil ainda não conseguiu nem igualar a oportunidade de acesso a um espaço compartilhado de livros, a questão é urgente: uma escola sem biblioteca continua sendo uma escola? A legislação, ao menos, tenta indicar que não. A partir de 2020, todas as escolas de ensino fundamental e médio no Brasil devem ter uma biblioteca, segundo a lei federal 12.244/10. Serão seis anos de muito trabalho.
O cenário atual é grave e não há qualquer sinal de que uma evolução rápida esteja a caminho, mesmo após a sanção da lei da universalização das bibliotecas. Em 2010, o número de escolas (públicas e particulares) de nível fundamental com bibliotecas era de 35% e, no ensino médio, de 72% – houve apenas um ponto percentual de melhoria em cada nível de ensino.
É no ensino fundamental que a falta de bibliotecas encontra uma realidade mais dramática: apenas 30% das escolas públicas oferecem o equipamento nessa etapa de ensino, e 43% dos alunos estudam sem ela. Na escola privada elas também fazem falta: 28% das escolas não oferecem esse equipamento e 18% dos alunos estudam sem ele. Em âmbito nacional, as escolas municipais são as mais deficitárias – só 22% contam com acervos organizados.
Com o tempo passando, a legislação parece cada dia mais longe de chegar a ser cumprida. O Censo Escolar mostra que, em dois anos, foram implantadas 317 bibliotecas em escolas fundamentais e 650 em instituições de nível médio. Ainda faltam mais de 99 mil. Em 2010, era necessário construir 28 novas bibliotecas por dia no país para chegar em 2020 com 100% de cobertura. Dois anos mais tarde, o ritmo precisa ser de 34 bibliotecas por dia.
Para Ivete Pieruccini, professora do curso de biblioteconomia e coordenadora do laboratório de infoeducação da Universidade de São Paulo (USP), a carência generalizada desse espaço está inscrita em um contexto sociocultural complexo, em que pesam a falta de uma cultura de bibliotecas e o modelo educacional adotado historicamente pelo Brasil. “Aqui nós usamos as bibliotecas para preservação do patrimônio cultural escrito, dentro de outra lógica. A biblioteca não é vista como indispensável porque a educação não a incorporou como fonte de informação. O professor é a fonte única, que responde por todos os problemas de preenchimento de conteúdo.”, explica Ivete.
(...)
Luciana Alvarez
Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/
Usando a, à, as, às, assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços do texto abaixo.
“As Bibliotecas Públicas possuem papel importante na sociedade, uma vez que seu conceito baseia-se no fornecimento igualitário de acesso ___ todos os cidadãos, além de disponibilizar todo o tipo de conhecimento ___ comunidade (FUNDAÇÃO BIBLIOTECA NACIONAL, 2010). De acordo com Suaiden (2000), ___ Bibliotecas Públicas são o grande centro disseminador da informação, pois prestam serviços para todos os segmentos da sociedade, sem levar em consideração ___ condição social, educacional e cultural de seus usuários.”
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