Questões do Concurso Pref. Brasília Minas-MG - COTEC

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica – Resolução CEB/CNE n.º 02/2001 orientam que: “Para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com

I - a experiência de seu corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais.

II - os psicólogos regionais.

III - o setor responsável pela educação especial do respectivo sistema.

IV - a colaboração da família e a cooperação dos serviços de Saúde, Assistência Social, Trabalho, Justiça e Esporte, bem como do Ministério Público, quando necessário.

Nos termos da norma legal acima citada, entre os itens acima elencados, estão CORRETOS

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527759 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Professor - Português/Literatura Brasileira
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SintaxeTermos Essenciais da OraçãoSujeito

MUDAR O MUNDO

Quando jovens, cultivávamos a utopia de um mundo melhor. Tenho refletido sobre isso. Tenho lido e pesquisado sobre a história do nosso comportamento através dos séculos. Parece que, apesar de toda a violência atual, fomos ficando menos violentos.\( ^{(D)} \) Difícil acreditar, eu sei, mas basta pensar nos antigos povos escravizados, mulheres brutalizadas e crianças maltratadas sem nenhuma defesa, impérios cruéis e perseguições terríveis aplaudidas, como Cruzadas e Inquisição, para ver que melhoramos.

Talvez em nosso DNA não sejamos predadores ferozes. Quem sabe compaixão e solidariedade tenham nascido com essa nossa estranha espécie, os humanos que andam eretos e, para complicar tudo, pensam. Quem sabe esse ídolo de dupla face, prazer e poder, com a economia como lema primeiro, não seja inato em nós, mas invenção de uma humanidade que pode ser mais sofisticada, mas ainda é destrutiva demais.

Seria possível mudar o mundo\( ^{(B)} \), mudando por pouco que seja os princípios e valores de cada um de nós? Ou é um velho ideal ultrapassado, e juvenil? Talvez haja um modo de transformar nossa louca futilidade e desvairada busca de poder, estimulando o que em nós já existe: o desejo do bem do outro\( ^{(A)} \), e uma convivência menos truculenta?

Se o primeiro objetivo de todos os governos fosse o bem das pessoas, a deusa Economia e seu parceiro, o Poder, perderiam um pouco da força. E teríamos outros ideais, modelos, ambições. Haveríamos de nos respeitar mais, também. Reavaliar nossos desejos, consumir menos ou melhor, se fosse preciso trocar a manicure e o cabeleireiro por comida decente para as crianças e, quem sabe, a prestação de uma casinha própria. Mudar o sonho do carrão importado por mais harmonia, mudar o conceito do que é "moderno", que não é inconsequente e delirante. Recuperar a compostura perdida quando fazemos proselitismo com cartazes e material de televisão dizendo que alguém é uma prostituta feliz, ou "sou feliz porque sou prostituta". O material foi recolhido pela insanidade, mas alguém, num cargo importante em um dos muitos ministérios, teve essa genial ideia. Respeitar não significa elogiar, nem apresentar como modelo.

Quem sabe começamos tendo um pouco mais de bom-senso e pudor. Quem sabe começamos querendo ser úteis, produtivos e compassivos dentro do nosso círculo de família, trabalho, comunidade. O ideal não seria criar nossos filhos para ser milionários ou as meninas para ser modelos de beleza e sensualidade, mas para ser pessoas decentes, que acreditam em algum tipo de felicidade tranquila, que vão construir sua vida, produzir no seu trabalho, conviver bem com sua família, enfim, ser transformadores do mundo, dessa maneira mínima que pode parecer tola, mas é essencial.

Abrir o jornal e ver o noticioso, todos nós sabemos, é entrar numa série policial violenta, receber uma bofetada de falta de ética, roubalheira, indignidades várias e muitos absurdos consagrados. Médicos ganhando pouco e exaustos pelo excesso de trabalho atendendo dezenas de pacientes nas emergências às vezes mal aparelhadas pelo país afora. Professores recebendo salários vergonhosos, submetidos à violência

por parte de alunos e às vezes de pais de alunos, jovens que dentro da sala de aula e no pátio se engalfinham como bandidos, gente inocente que morre queimada\( ^{(C)} \) porque não tinha mais que alguns reais no bolso ou no banco, acidentes de trânsito totalmente evitáveis, obras públicas ruindo quando mal ficam prontas, falta de bons engenheiros, de seriedade no uso de material, de se levar em conta as vidas humanas que ali hão de correr riscos sérios. Isso tudo sem falar nas guerras fora de nosso alcance, mas dentro de nossa casa pelos meios de comunicação.

A gente podia mudar: se cada um mudasse um pouquinho, exigisse muito mais dos líderes em todos os setores, e aspirasse a algo muito melhor. Talvez digam que é apenas utopia minha, resquícios de um idealismo juvenil: mas amadurecer não precisa ser renunciar a todas as nossas crenças.

(Luft, Lya, Mudar o Mundo. Revista Veja. p. 22, 19 de junho de 2013.)

Em todas as alternativas, o termo negritado exerce a função de sujeito, EXCETO

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527656 Ano: 2014
Disciplina: História
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Professor - História
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História do BrasilPeríodo Colonial

Quanto à lógica dos empreendimentos coloniais referentes ao trabalho, é CORRETO afirmar:

A

Ante as diretrizes mercantilistas de ocupação e exploração coloniais, o trabalho compulsório mostrou-se inadequado.

B

A escravização de indígenas constituiu-se numa questão polêmica que contrapôs frequentemente, lavradores, senhores de engenho e missionários.

C

A mão de obra foi um problema constante no período colonial, conduzindo a escravização constante de indígenas para lavouras.

D

A necessidade de grandes contingentes de trabalhadores e a facilidade econômica de obtê-lo na colônia determinou a opção por trabalho indígena.

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521705 Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Advogado
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Direitos e Garantias FundamentaisDireitos de NacionalidadeBrasileiros Natos e NaturalizadosDistinções Constitucionais

São privativos de brasileiros natos os cargos de

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520055 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Professor da Educação Infantil - Creche
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Professor do Ensino Fundamental
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AprendizagemTeorias da Aprendizagem

“Esqueci a palavra que pretendia dizer, e meu pensamento, privado de sua substância, volta ao reino das sombras.”

Essas palavras de um poema de Ossip Mandelstam inseridas no livro A construção do pensamento e da linguagem, demonstram, segundo Vygotsky que

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520027 Ano: 2014
Disciplina: História
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Professor - História
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História do BrasilPeríodo Colonial

Característica da política brasileira que emergiu ao longo do processo de colonização, configurado pela hipertrofia do poder privado, especialmente no âmbito do universo agrário.

O texto se refere a/ao

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519862 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Professor - Português/Literatura Brasileira
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)

Nos termos da Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/96, “A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.” Nessa perspectiva, a principal ação da educação básica escolar deve ser:

A

Aplicar, indistintamente, todas as etapas dos programas de ensino, conforme o planejamento da escola.

B

Ensinar, certo e bem, os conteúdos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para cada etapa da Educação Básica, de forma a garantir a possibilidade de continuidade de estudos posteriores e de adequado exercício da cidadania.

C

Garantir um treinamento adequado para imediata inserção no mercado de trabalho, após a conclusão da educação básica.

D

Assegurar a inclusão social, independentemente do contexto em que o concluinte da educação básica queira se estabelecer.

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515669 Ano: 2014
Disciplina: Desenho Técnico e Industrial
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Técnico de Nível Médio - Desenhista Cadista
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Na questão, marque a alternativa CORRETA.

Sobre cotas, podemos afirmar que

I - deverão ser escritas da esquerda para direita, quando na horizontal, e de baixo para cima, quando na vertical.

II - poderão ser escritas perpendicularmente às linhas de cotas.

III - as fachadas não deverão ser cotadas.

IV - as linhas de cota devem estar sempre dentro do desenho, salvo em casos de impossibilidade.

Está(ão) CORRETO(S) o(s) item(ns)

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509977 Ano: 2014
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Brasília Minas-MG

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Técnico de Segurança do Trabalho
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NRsNR 15: Atividades e Operações Insalubres

O exercício do trabalho em condições de insalubridade assegura o trabalhador à percepção de adicional, incidente sobre o salário-mínimo da região, equivalente a, EXCETO