Para trabalhar a resolução de problemas na Educação Infantil, são verdadeiras as seguintes afirmativas, exceto:

Leia os enunciados a seguir e destaque a conduta considerada incorreta.

De acordo com Vygotsky, a linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento possui duas funções básicas, que foram elencadas em qual das alternativas a seguir?

Dentro da concepção Psicogenética de Wallon, é impertinente afirmar.

O planejamento escolar, no contexto da Educação Infantil, deve compreender uma série de variáveis que possibilitam analisar diferentes níveis de necessidades que as crianças possuem. Assim, complete o excerto a seguir, extraído da BNCC, com o termo concernente:

“Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de ____________, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão. Assim, a instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo [...]”.

Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil são apresentados na BNCC por meio de seis ações afirmativas. Algumas dessas ações foram destacadas por meio dos verbos a seguir. No entanto, um desses verbos não condiz com uma delas, assinale-o:

De acordo com a BNCC, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

A democratização do ensino é um dos caminhos que viabilizam a inclusão no contexto da Educação Infantil. Caso as creches e pré-escolas não se constituam em espaços inclusivos, elas irão descumprir que tipo de papel inerente a elas no tocante aos direitos fundamentais de todas as crianças?

Algumas questões concernentes ao processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil foram destacadas a seguir. Assinale V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, marque a opção correta.

[...] O currículo da Educação Infantil representa um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento cognitivo de crianças de zero a cinco anos de idade.

[...] As práticas pedagógicas que compõem a proposta pedagógica para essa etapa da Educação Básica têm como eixos norteadores o cuidar e o educar.

[...] O brinquedo e a brincadeira são constitutivos da infância. A aquisição de brinquedos e playgrounds para o uso das crianças na Educação Infantil é estratégia de implementação das DCNEI.

[...] A resolução de problemas por meio do brincar é uma estratégia válida quando se pretende produzir formas de conhecer e pensar mais simples, em que é retratado um determinado esquema que demonstre uma forma de compreender e interpretar o mundo que cerca a criança.

[...] Em ambientes inclusivos, ricos e estimulantes, todas as crianças são fortemente beneficiadas em seu processo de desenvolvimento.

Por meio da obra: Brinquedos e Brincadeiras nas Creches: Manual de Orientação Pedagógica é possível observar várias ideias e práticas que podem ser implementadas com diferentes intuitos. Nesse contexto, em relação à brincadeira “esconder e achar”, marque a alternativa incorreta.