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- Interpretação de TextosSubstituição/Reescritura de Texto
Para responder às questões de 01 a 09, leia o texto abaixo
Fugir de Casa
- Qual é a criança que nunca sonhou em fugir de
- casa? Todo mundo tem uma experiência pra contar. A
- minha aconteceu quando eu tinha uns sete anos de
- idade. Depois de ter minhas reivindicações não aceitas
- - provavelmente eu queria um quarto so para mim e
- não precisar mais escovar os dentes - preparei uma
- mochila e disse "vou-me embora". Tchau. me
- responderam.
- O quê??? Então é assim? Abri a porta do
- apartamento, desci um lance de escada e ganhe, a rua.
- Fingi que não vi minha mãe me espiando lá da sacada.
- Fui caminhando em direção à esquina. torcendo para
- que viessem me resgatar, mas nada. Olhei para trás.
- Minha mãe deu um abaninho. Grrrr, ela vai ver só.
- Apressei o passo. Dobrei a esquina, sumi de vista e,
- claro, entrei em pânico. Pra onde ir? Antes de resolver
- entre pedir asilo numa embaixada ou tentar a vida
- numa casa de tolerância, minha mãe já estava me
- pegando pelo braço e dizendo que a brincadeira havia
- acabado. Fiquei aliviada, por um lado, mas a ideia de
- fugir ainda me ocorreria muitas vezes.
- O desafio agora seria elaborar um plano de fuga
- mais realizável, pois estava provado que, sim, eu
- queria escapar, mas ao mesmo tempo queria ficar. O
- mundo lá fora era libertador, mas também apavorante.
- Eu estava numa encruzilhada: queria ser quem eu era,
- e ser quem eu não era. Qual a saída? Ora, escrever.
- Um plano perfeito. De banho tomado, camisola
- quentinha e com os dentes escovados, eu pegava
- papel e caneta antes de dormir e inventava uma garota
- totalmente diferente de mim, e que não deixava de ser
- eu. Fugia todas as noites sem que ninguém corresse
- atrás de mim para me trazer de volta. la para onde bem
- queria sem sair do lugar.
- Viva as válvulas de escape, que lamentavelmente
- não gozam de boa reputação. Não sei quem inventou
- que é preciso ser a gente mesmo o tempo todo, que
- não se pode diversificar. Se fosse assim, não existiria
- o teatro, o cinema, a música, a escultura, a pintura, a
- poesia, tudo o que possibilita novas formas de
- expressão além do script que a sociedade nos intima
- a seguir: nascer-estudar-casar-ter filhos-trabalhar-e
- morrer. Esse enredo até que tem partes boas, mas o
- final é dramático demais.
-
Autor: Martha Medeiros (adaptado).
A conjunção pois, à linha 23, poderia ser substituída, sem que houvesse prejuízo de sentido, por:
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Para responder às questões de 01 a 09, leia o texto abaixo
Fugir de Casa
- Qual é a criança que nunca sonhou em fugir de
- casa? Todo mundo tem uma experiência pra contar. A
- minha aconteceu quando eu tinha uns sete anos de
- idade. Depois de ter minhas reivindicações não aceitas
- - provavelmente eu queria um quarto so para mim e
- não precisar mais escovar os dentes - preparei uma
- mochila e disse "vou-me embora". Tchau. me
- responderam.
- O quê??? Então é assim? Abri a porta do
- apartamento, desci um lance de escada e ganhe, a rua.
- Fingi que não vi minha mãe me espiando lá da sacada.
- Fui caminhando em direção à esquina. torcendo para
- que viessem me resgatar, mas nada. Olhei para trás.
- Minha mãe deu um abaninho. Grrrr, ela vai ver só.
- Apressei o passo. Dobrei a esquina, sumi de vista e,
- claro, entrei em pânico. Pra onde ir? Antes de resolver
- entre pedir asilo numa embaixada ou tentar a vida
- numa casa de tolerância, minha mãe já estava me
- pegando pelo braço e dizendo que a brincadeira havia
- acabado. Fiquei aliviada, por um lado, mas a ideia de
- fugir ainda me ocorreria muitas vezes.
- O desafio agora seria elaborar um plano de fuga
- mais realizável, pois estava provado que, sim, eu
- queria escapar, mas ao mesmo tempo queria ficar. O
- mundo lá fora era libertador, mas também apavorante.
- Eu estava numa encruzilhada: queria ser quem eu era,
- e ser quem eu não era. Qual a saída? Ora, escrever.
- Um plano perfeito. De banho tomado, camisola
- quentinha e com os dentes escovados, eu pegava
- papel e caneta antes de dormir e inventava uma garota
- totalmente diferente de mim, e que não deixava de ser
- eu. Fugia todas as noites sem que ninguém corresse
- atrás de mim para me trazer de volta. la para onde bem
- queria sem sair do lugar.
- Viva as válvulas de escape, que lamentavelmente
- não gozam de boa reputação. Não sei quem inventou
- que é preciso ser a gente mesmo o tempo todo, que
- não se pode diversificar. Se fosse assim, não existiria
- o teatro, o cinema, a música, a escultura, a pintura, a
- poesia, tudo o que possibilita novas formas de
- expressão além do script que a sociedade nos intima
- a seguir: nascer-estudar-casar-ter filhos-trabalhar-e
- morrer. Esse enredo até que tem partes boas, mas o
- final é dramático demais.
-
Autor: Martha Medeiros (adaptado).
Em relação às classes gramaticais das palavras, é CORRETO afirmar que um (l.22) se classifica como um(a):
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Para responder às questões de 01 a 09, leia o texto abaixo
Fugir de Casa
- Qual é a criança que nunca sonhou em fugir de
- casa? Todo mundo tem uma experiência pra contar. A
- minha aconteceu quando eu tinha uns sete anos de
- idade. Depois de ter minhas reivindicações não aceitas
- - provavelmente eu queria um quarto so para mim e
- não precisar mais escovar os dentes - preparei uma
- mochila e disse "vou-me embora". Tchau. me
- responderam.
- O quê??? Então é assim? Abri a porta do
- apartamento, desci um lance de escada e ganhe, a rua.
- Fingi que não vi minha mãe me espiando lá da sacada.
- Fui caminhando em direção à esquina. torcendo para
- que viessem me resgatar, mas nada. Olhei para trás.
- Minha mãe deu um abaninho. Grrrr, ela vai ver só.
- Apressei o passo. Dobrei a esquina, sumi de vista e,
- claro, entrei em pânico. Pra onde ir? Antes de resolver
- entre pedir asilo numa embaixada ou tentar a vida
- numa casa de tolerância, minha mãe já estava me
- pegando pelo braço e dizendo que a brincadeira havia
- acabado. Fiquei aliviada, por um lado, mas a ideia de
- fugir ainda me ocorreria muitas vezes.
- O desafio agora seria elaborar um plano de fuga
- mais realizável, pois estava provado que, sim, eu
- queria escapar, mas ao mesmo tempo queria ficar. O
- mundo lá fora era libertador, mas também apavorante.
- Eu estava numa encruzilhada: queria ser quem eu era,
- e ser quem eu não era. Qual a saída? Ora, escrever.
- Um plano perfeito. De banho tomado, camisola
- quentinha e com os dentes escovados, eu pegava
- papel e caneta antes de dormir e inventava uma garota
- totalmente diferente de mim, e que não deixava de ser
- eu. Fugia todas as noites sem que ninguém corresse
- atrás de mim para me trazer de volta. la para onde bem
- queria sem sair do lugar.
- Viva as válvulas de escape, que lamentavelmente
- não gozam de boa reputação. Não sei quem inventou
- que é preciso ser a gente mesmo o tempo todo, que
- não se pode diversificar. Se fosse assim, não existiria
- o teatro, o cinema, a música, a escultura, a pintura, a
- poesia, tudo o que possibilita novas formas de
- expressão além do script que a sociedade nos intima
- a seguir: nascer-estudar-casar-ter filhos-trabalhar-e
- morrer. Esse enredo até que tem partes boas, mas o
- final é dramático demais.
-
Autor: Martha Medeiros (adaptado).
Acerca do período Fiquei aliviada, por um lado, mas a ideia de fugir ainda me ocorreria muitas vezes (l.20-21), analise as assertivas.
I. Tem-se no período em questão, um sujeito oculto.
II. Apesar de o adjetivo aliviada apresentar a vogal a na sua desinência não significa que o sujeito seja do gênero feminino.
III. O adjunto adverbial por um lado não poderia, em hipótese alguma, iniciar o período, sem que houvesse prejuízo de sentido no texto.
Das assertivas pode-se afirmar que:
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Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Cachoeirinha-RS
Com base nos conhecimentos em Contabilidade Aplicada ao Setor Público, analise a situação hipotética abaixo, na qual um ente público apresentou os seguintes saldos:
DESCRIÇÃO | SALDO (R$) |
Receita Prevista | R$ 280.000,00 |
Receita Arrecadada | R$ 270.000,00 |
Despesa Fixada | R$ 280.000,00 |
Despesa Empenhada | R$ 250.000,00 |
Despesa Paga | R$ 240.000,00 |
Com base no exposto é CORRETO afirmar que o Resultado do Balanço Orçamentário, no final do período considerado, foi:
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Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Cachoeirinha-RS
Em relação às normas gerais de Finanças Públicas e Orçamento Público, conforme as disposições da Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa INCORRETA.
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Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Cachoeirinha-RS
De acordo com classificação trazida pelo Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público (MCASP) não é uma Categoria Econômica da Receita Orçamentária:
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Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Cachoeirinha-RS
Quanto às Notas Explicativas aplicáveis às Demonstrações Contábeis Aplicadas ao Setor Público (DCASP), assinale a alternativa INCORRETA.
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Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: Legalle
Orgão: Pref. Cachoeirinha-RS
Acerca dos Relatórios Contábeis de Propósito Geral das Entidades do Setor Público (RCPG), analise as partes que seguem: Os RCPG são relatórios elaborados para atender somente às necessidades dos servidores públicos (1 ª parte), não tendo o propósito de atender às finalidades ou necessidades dos usuários em geral (2ª parte). Os RCPGs podem compreender múltiplos relatórios, cada qual atendendo a certos aspectos dos objetivos e do alcance da elaboração e divulgação das informações contábeis (3ª parte).
Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S):
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As questões 34 a 37 se referem à Lei n º 12.651/12, que dispõe sobre a proteção da vegetação nativa.
É a administração da vegetação natural para a obtenção de benefícios econômicos, sociais e ambientais, respeitando-se os mecanismos de sustentação do ecossistema objeto do manejo e considerando-se, cumulativa ou alternativamente, a utilização de múltiplas espécies madeireiras ou não, de múltiplos produtos e subprodutos da flora, bem como a utilização de outros bens e serviços.
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As questões 28 a 30 se referem ao Microsoft Word 2016, em português.
Os atalhos de teclado facilitam o uso dos softwares bem como agilizam o desenvolvimento de atividades. Analise as assertivas acerca dos atalhos de teclado apresentados e suas funções vinculadas.
I. Ctrl + E - um dos tipos de alinhamento de texto.
II. Ctrl + N - diminuir tamanho da fonte.
III. Ctrl + S - sublinhar determinado texto.
Está(ão) CORRETA(S):
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Caderno Container