As atribuições e competências dos/as assistentes sociais, sejam aquelas realizadas na educação ou em qualquer outro espaço sócioocupacional, são orientadas e norteadas pelos princípios, direitos e deveres inscritos no Código de Ética Profissional de 1993 (CEP), na Lei de Regulamentação da Profissão (Lei 8.662/1993), bem como nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS (1996). Sobre o tema, assinale a alternativa correta:

A educação, como dimensão da vida social, encerra as contradições que particularizam a vida social. Sobre o tema, julgue os itens:

I. A educação, sob o prisma do capital, se converte em um conjunto de práticas sociais que contribuem para a internalização dos consensos necessários à reprodução ampliada deste sistema metabólico.

II. Mesmo a educação contribuindo para a internalização dos consensos necessários à reprodução ampliada do sistema capitalista, a partir dessa dinâmica também se instauram as possibilidades de construção histórica de uma educação emancipadora cujas condições dependem do processo de centralização dessa política.

III. Uma educação de caráter emancipador, ao mesmo tempo em que prescinde da educação escolarizada, se limita a uma estratégia de intervenção do Estado.

Assinale

No âmbito da Política de Educação, o conjunto das competências específicas dos/as assistentes sociais se expressam em ações que devem articular as diversas dimensões da atuação profissional. Dentre essas dimensões, destacam-se as abordagens individuais e junto às famílias dos/as estudantes e/ ou trabalhadores e trabalhadoras da Política de Educação, as quais são bastante necessárias e estratégicas ao trabalho profissional, visto que:

Apesar da escola ser um dos principais equipamentos sociais, podemos identificar ainda um número pequeno e até tímido de profissionais do Serviço Social atuando. No entanto, a área de educação tem se constituído em mais um importante espaço de atuação do Assistente Social. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:

A educação é um complexo constitutivo da vida social, que tem uma função social importante na dinâmica da reprodução social, ou seja, nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seus produtores e expropriam sua produção. Este complexo assume predominantemente o caráter de:

Os princípios da educação inclusiva foram impulsionados pela Organização das Nações Unidas (ONU) no cenário internacional, com o discurso de erradicar a pobreza dos grupos em situação de vulnerabilidade social, nos quais se encontram, também, as pessoas com deficiência. Tais ideias ganharam espaço no cenário internacional sustentadas pelas demandas da reorganização do trabalho que preconiza formação escolar ao menos básica e, a partir do entrelaçamento de alguns outros fatos, como:

I. A experiência prévia dos países que implementaram as políticas de Educação Inclusiva;

II. Os movimentos da sociedade civil de luta pelos direitos da pessoa com deficiência;

III. Os movimentos de luta pela universalização do Ensino Básico.

Assinale

Pensar a educação como dimensão da vida social significa compreendê-la em sua relação com o trabalho, seguindo uma tradição de análise inaugurada por Marx, que toma o trabalho como:

A assistência social insere-se constitucionalmente no tripé da Seguridade Social, sendo está a base para o financiamento da política de assistência social e financiada:

I. Com a participação de toda a sociedade, de forma direta e indireta.

II. Mediante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

III. Mediante contribuições sociais: do empregador; do empregado; sobre a receita de concursos de prognósticos; do importador de bens ou serviços do exterior.

Assinale

A família é um sujeito privilegiado de intervenção do Serviço Social desde os primórdios da profissão. No Brasil ele nasce vinculado aos movimentos de ação social numa proposta de dinamização da missão política de apostolado social junto as classes subalternas, particularmente junto a família operária. Ou seja, o alvo predominante do exercício profissional é o trabalhador e a sua família, em todos os espaços ocupacionais. Sobre o tema, julgue os itens:

I. O trabalho com famílias ganhou grande impulso e maior qualificação técnica no período de consolidação da profissão, através da apropriação do marco conceitual do Serviço Social americano, particularmente do Método do Serviço Social de Grupo.

II. A família é reconhecida como instância de proteção social, inclusive em termos legais. No Brasil, além de constar da Constituição Federal e do Código Civil, essa condição aparece em outras leis vinculadas à proteção social.

III. A família é concebida na sua condição histórica e as configurações que ela vai assumindo no arco do tempo e das culturas estão condicionadas às diferentes formas de relações sociais estabelecidas.

Assinale

O projeto ético e político - PEP do Serviço Social, que orienta o exercício e a formação profissional, resultou de um processo histórico de construção coletiva, sob a direção das entidades nacionais da categoria (CFESS/CRESS, ABEPSS e ENESSO). Este projeto de profissão e sociedade é explicitado no Código de Ética Profissional, na Lei de Regulamentação da Profissão (Lei 8662/93) e nas Diretrizes Curriculares aprovadas pela ABEPSS em 1996. De acordo com o professor Marcelo Braz Morais dos Reis (1996, pag. 05) há elementos que dão materialidade ao PEP do Serviço Social brasileiro, podendo ser entendido em três dimensões complementares e articuladas entre si: