Questões do Concurso Pref. Cananéia-SP - VUNESP

Na obra Interação escola-família: subsídios para práticas escolares, organizada por Jane Margareth Castro e Marilza Regattieri, menciona-se que, quando o assunto é interação, pensamos em atores distintos que têm algum grau de reciprocidade e de abertura para o diálogo. Na relação entre escolas e famílias, as autoras lembram que existe uma assimetria de poder entre os familiares dos alunos e os profissionais da educação. Com base na citada obra, pode-se afirmar que a referida assimetria

A

é, na verdade, fictícia, uma vez que por trás dela não há diferenças reais.

B

nada mais é do que uma fase, isto é, ela tende a desaparecer ao longo do ano letivo caso a escola promova uma série de conversas com os pais dos alunos.

C

deve ser superada pelos pais, os quais geralmente são pouco organizados e movidos por interesses individuais centrados na defesa do próprio filho.

D

aumenta quando a escola deixa de dividir a responsabilidade com as famílias, uma vez o ensino é uma atribuição igual da escola e da família.

E

explica-se na medida em que os educadores escolares são profissionais especializados que têm autorização formal para ensinar.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987600 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Professor da Educação Especial
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e AprendizagemGestão da Aprendizagem
Gestão de Projetos Educacionais

Segundo Moura, o trabalho com projetos “... envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania tão necessários à sociedade emergente.”
Assinale a alternativa correta, de acordo com a autora, sobre as possibilidades de transformação por meio do trabalho com Pedagogia por Projeto.

A

O resgate do educando para o processo de ensino-aprendizagem por meio de processo significativo.

B

O desenvolvimento do raciocínio lógico inato e do raciocínio linguístico apreendido.

C

A condução, pelo professor, do processo de aprendizagem na sala de aula.

D

O desenvolvimento de atitudes favoráveis a uma vida autocentrada e responsável.

E

A realização do ensino baseado na compreensão, verificação e disciplinaridade.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987599 Ano: 2020
Disciplina: Matemática
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Operador de Raios-X e Ultrassom
Provas ×

GeometriaGeometria PlanaÁreas e Perímetros

Um terreno retangular, de lados com medidas, em metros, indicadas por x e 1/3 x , foi dividido em 3 regiões congruentes, I, II e III, conforme mostra a figura. enunciado 1371488-1

Se esse terreno tem perímetro de 120 m, então a área de cada uma das regiões I, II e III é igual a

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987598 Ano: 2020
Disciplina: Matemática
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Motorista
Provas ×

FundamentosUnidades de Medida
FundamentosSolução de Problemas
Álgebra

Clara fará coquetel de frutas para uma festa. Para cada rascunho 20 convidados, Clara calculou 2,5 litros dessa bebida. Sabendo-se que para essa festa foram convidadas 58 pessoas, o total de coquetel de frutas que Clara fará é de

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987597 Ano: 2020
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Engenheiro Civil
Provas ×

Gerenciamento, Planejamento e Controle de Obras
Orçamento no Planejamento e Controle de Obras na Engenharia Civil

No planejamento de uma obra, um engenheiro previu os seguintes insumos e respectivos custos unitários para a execução do metro quadrado de alvenaria de blocos de concreto com espessura de 14 cm: 0,01 m³ de areia (R$ 120,00/m³ ), 2 kg de cal hidratada (R$ 0,50/kg); 2,8 kg de cimento (R$ 0,50/kg); 13 blocos de concreto (R$ 3,00/ unidade); 1 h de pedreiro (R$ 7,00/h) e 1,2 h de servente (R$ 6,00/h).
O percentual do custo da mão de obra em relação ao custo unitário total do serviço é

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987596 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Professor - Educação em Creche
Provas ×

PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

Embora o desenvolvimento e a aprendizagem humana se relacionem entre si, existe uma diferença entre os dois. Assinale a alternativa que faz a correta correspondência entre as colunas A e B, de acordo com Piaget (2009/1).

COLUNA A COLUNA B

I.Desenvolvimento A. processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.

II.Aprendizagem B. processo provocado por um experimentador ou situação externa.

III.Conhecimento C. transformação do objeto e compreensão dessa transformação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987595 Ano: 2020
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Professor - Educação em Creche
Provas ×

Interpretação de Textos

Leia o texto para responder à questão.

Esforço integral

Há consenso de que manter alunos por mais horas no colégio traz ganhos positivos. O tempo extra pode ser empregado para projetos interdisciplinares, aulas de reforço ou atendimento individual daqueles estudantes que se atrasam.

O Plano Nacional de Educação prevê que pelo menos 25% dos estudantes tenham carga de sete horas diárias até 2024. No estado mais desenvolvido da Federação, a proporção se encontra em 6%.

Preocupante é o efeito multiplicador da desigualdade em alguns locais. Se a introdução do sistema implica acabar com o período noturno, estudantes que precisam trabalhar se veem forçados a procurar outro estabelecimento, que pode ficar longe da moradia ou do emprego, favorecendo a evasão.

Há que aprender com os percalços da experiência e, em particular, atentar para a implementação da medida onde ela foi bem-sucedida. Este seria o caso da rede estadual de ensino médio de Pernambuco, que alcançou a terceira posição no ranking de desempenho de alunos em provas padronizadas.

O estado conta com 57% de matrículas em escolas de período integral no ensino médio. A introdução em larga escala, segundo a Secretaria de Educação, mostrou-se decisiva para evitar o surgimento de ilhas de excelência e privilégio.

A adoção se fez de maneira paulatina, começando pela primeira série de uma nova turma. Isso evitou que estudantes empregados da segunda e da terceira série precisassem buscar outra escola.

Cabe ao governo paulista corrigir o rumo do período integral. A resistência não se afigura insuperável, e o benefício esperado justifica o esforço adicional para prosseguir na direção correta.

(Editorial. Folha de S.Paulo, 31.10.2016. Adaptado)

Na informação veiculada no quarto parágrafo – Este seria o caso da rede estadual de ensino médio de Pernambuco… –, o emprego da forma verbal destacada denota

A

polidez do autor, pois parece haver a intenção de não apresentar o sistema de ensino de Pernambuco como melhor que outros.

B

incerteza do autor, uma vez que a mudança na rede estadual pernambucana é recente e os dados podem ser imprecisos.

C

exemplificação do autor, já que há dados comprovadores do avanço da rede de ensino médio pernambucana.

D

eventual dúvida do autor, porque os dados apresentados da implementação são incompatíveis com os da avaliação dos alunos.

E

argumentação falaciosa do autor, mesmo não tendo dúvidas em relação aos resultados obtidos pelo sistema de ensino pernambucano.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987594 Ano: 2020
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Controlador Interno
Provas ×

ProlegômenosPrincípios da Administração PúblicaPrincípios Implícitos
ProlegômenosRegime Jurídico Administrativo
ProlegômenosPoderes da Administração

A revisão dos atos administrativos decorre do poder administrativo

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1987593 Ano: 2020
Disciplina: Serviço Social
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Cananéia-SP

Provas:

Coordenador - Casa da Criança e do Adolescente
Provas ×

Assistência SocialConselhos de Assistência Social

Para fiscalização, controle social e atendendo aos requisitos legais, os programas de Acolhimento Institucional, tais como: casas de passagem, abrigos, casa lar, repúblicas e famílias acolhedoras, devem estar devidamente registrados nos seguintes Conselhos, de acordo com o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Criança e Adolescentes à convivência familiar e comunitária:

A

Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA) e no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS).

B

Conselho Municipal de Saúde (CMS) e no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS).

C

Conselho Municipal de Educação (CME) e no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA).

D

Conselho Municipal de Política Urbana (CMPU) e no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS).

E

Conselho Municipal de Educação (CME) e no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS).

Comentários

×