Um município do semiárido anuncia plano de uso da água com pequenas barragens, adutoras e recuperação de matas ciliares em afluente de grande bacia. O professor leva a notícia para discussão em 9º ano. Assinale a afirmativa que amplia o olhar da turma sobre o caso.

Considere as afirmações sobre climatologia aplicada ao ensino de Geografia.

I. Latitude, altitude, maritimidade e relevo influenciam a distribuição de temperatura, pressão e umidade em regiões distintas.
II. Correntes frias em costas ocidentais favorecem aridez e nevoeiros, enquanto correntes quentes podem reforçar instabilidades tropicais.
III. Massas de ar formam conjuntos de temperatura e umidade que se deslocam e se encontram em escalas sinóticas e de longa duração.
IV. Classificações climáticas escolares podem ligar tipos de clima a domínios morfoclimáticos e a formações vegetais em mapas de síntese.
V. Estudo de clima em séries finais trata só de tempo imediato, por causa da complexidade de processos de larga escala.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Em uma aula sobre domínios morfoclimáticos, a turma revisa o esquema de Aziz Ab’Sáber e tenta ligá-lo às paisagens brasileiras. Assinale a afirmação que apresenta uma leitura CORRETA desses domínios.

Em uma discussão sobre geologia e relevo, o professor relaciona dobramentos modernos, bacias sedimentares e crátons à história do território brasileiro. Qual a afirmativa que apresenta uma interpretação CORRETA dessa relação?

Em uma aula sobre fusos horários, o professor propõe: “Um voo sai de Fortaleza às 22h de um sábado, horário local, com destino a Lisboa, com duração de 6 horas. Lisboa está três horas adiantada em relação ao Ceará, sem horário de verão. Qual afirmativa representa o horário de chegada?”

Uma turma do 8º ano realiza trilha em área rural do município. Ao final, grupos produzem esboços de mapa do caminho, com pontos de referência, curvas, cursos d’água e mudanças de relevo. O professor deseja usar a atividade para avançar na leitura cartográfica. Qual a afirmação que apresenta uma conduta CORRETA para esse aprofundamento?

Na construção de uma sequência didática sobre “o lugar onde vivo”, o professor articula mapas mentais, entrevistas com moradores antigos e análise de imagens de satélite do bairro. Nesse caso assinale a afirmação que mostra um entendimento CORRETO do tratamento didático das categorias geográficas.

Analise as afirmativas sobre categorias de análise geográfica.

I. Espaço geográfico envolve interação entre sociedade e natureza, mediada por técnicas, fluxos e formas de uso do território.
II. Lugar relaciona-se a experiências cotidianas e a vínculos afetivos, atravessado por memórias, práticas e representações sociais.
III. Região aparece como recorte que combina critérios naturais, econômicos e culturais, em construção histórica marcada por disputas de interesses.
IV. Território reduz-se à área administrativa de estados nacionais, afastado de relações de poder e de identidade.
V. Paisagem remete a aspectos visuais isolados, desconectados de processos produtivos e de apropriação do espaço.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Em uma aula de aprofundamento, a turma revisita a passagem da Geografia Tradicional para a Geografia Crítica. O professor propõe que os estudantes conectem esse movimento à Educação Geográfica que chega à escola. Assinale a afirmativa que apresenta uma leitura CORRETA desse processo.

Em um fechamento de trimestre, o professor de Educação Física organiza sínteses individuais com base em registros, relatos e imagens de aula e, depois, realiza conversa com estudantes e famílias sobre percursos e metas futuras. Assinale a asserção CORRETA sobre a avaliação nessa perspectiva.