Considerando-se a Política Nacional de Medicamentos como uma das políticas farmacêuticas e parte essencial da Política Nacional de Saúde, analisar a sentença abaixo:

O seu propósito precípuo é o de garantir a necessária segurança, eficácia e qualidade dos medicamentos, a promoção do uso racional e o acesso da população àqueles considerados essenciais (1ª parte). Adoção de Relação de Medicamentos Essenciais é uma das diretrizes da Política Nacional de Medicamentos (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com a Resolução nº 357/2001, é permitido ao farmacêutico, quando no exercício da assistência e direção técnica em farmácia, entre outras:

I. Dispensar medicamentos ao público pelo sistema de autoatendimento.

II. Dispensar medicamentos homeopáticos.

III. Prestar serviço de aplicação de injeção.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo a Portaria nº 344/1998, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Somente as farmácias poderão receber receitas de medicamentos magistrais ou oficinais para aviamento, vedada a intermediação sob qualquer natureza.

( ) É permitida a distribuição de amostras-grátis de medicamentos a base de Misoprostol.

Segundo a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, analisar os itens abaixo:

I. As operadoras de planos e seguros privados de saúde não são obrigadas a garantir à pessoa com deficiência, os serviços e produtos ofertados aos demais clientes.

II. Quando esgotados os meios de atenção à saúde da pessoa com deficiência no local de residência, será prestado atendimento fora de domicílio, para fins de diagnóstico e de tratamento, garantidos o transporte e a acomodação da pessoa com deficiência e de seu acompanhante.

De acordo com ZAGURY, analisar os itens abaixo:

I. Dar limites aos filhos é iniciar o processo de incompreensão do outro.

II. O que provoca traumas e problemas emocionais é, em primeiro lugar, a falta de amor e carinho, seguida de injustiça, violência física, humilhações e desrespeito à criança.

III. A criança que não aprende a ter limite cresce com uma deformação na percepção do outro. Só ela importa, o seu querer, o seu bem-estar, o seu prazer.

Está(ão) CORRETO(S):

Segundo SUKIENNIK, com relação ao aluno-problema, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Tem uma grande dificuldade de interagir adaptativamente, não podendo usufruir da ação do grupo para o seu desenvolvimento pessoal e social.

( ) Necessita de um adulto que reaja às suas provocações no mesmo nível.

Em conformidade com MANTOAN, analisar a sentença abaixo:

A exclusão escolar manifesta-se das mais diversas e perversas maneiras, e quase sempre o que está em jogo é a ignorância do aluno diante dos padrões de cientificidade do saber escolar (1ª parte). As escolas inclusivas propõem um modo de organização do sistema educacional que considera as necessidades de todos os alunos e é estruturado em função dessas necessidades (2ª parte). Os alunos com deficiência não são considerados uma preocupação para os educadores inclusivos (3ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com UNESCO - Série Fundo do Milênio para a Primeira Infância, analisar a sentença abaixo:

É importante que possamos estabelecer laços afetivos seguros e verdadeiros com as crianças, compreendendo as até mesmo em suas reações agressivas (1ª parte). A noção de limites se coloca através da formação do sentimento de respeito à figura de autoridade e da aposta na capacidade de reparação do erro (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com GONZALEZ-MENA, John Dewey criou o movimento de educação progressiva e suas ideias influenciaram educadores nos Estados Unidos e em outros países. Como seus precursores, ele também defendia a aprendizagem experiencial. É dele que vem o termo:

Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, a explicação de Piaget de como se passa de um estado de menos conhecimento para um estado de conhecimento mais avançado oferece múltiplas sugestões para o ensino, dentre elas:

I. A aprendizagem escolar não consiste em uma recepção ativa do conhecimento, mas de um processo passivo de elaboração.

II. Os erros de compreensão provocados pelas assimilações incompletas ou incorretas dos conteúdos são degraus necessários e muitas vezes úteis do processo de aprendizagem.

III. O conhecimento é apreendido pelo aluno, por meio das ações realizadas pelo professor.

IV. O ensino deve favorecer as interações múltiplas entre o aluno e os conteúdos que tem de aprender.

Estão CORRETOS: