O que é o Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC)?

É um programa de cooperação entre Governo do Estado e municípios cearenses com a finalidade de apoiar os municípios para alfabetizarem os alunos da rede pública de ensino até o final do segundo ano do ensino fundamental.

O programa possui os seguintes parceiros: Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Associação dos Prefeitos do Estado do Ceará (APRECE), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME-CE), Associação para o Desenvolvimento dos Municípios do Estado do Ceará (APDMCE), Secretaria da Cultura do Estado do Ceará (SECULT) e Fórum de Educação Infantil do Ceará (FEIC).

O PAIC é uma intervenção sistêmica que é executada através dos eixos a seguir.

I. Gestão Municipal.

II. Gestão Escolar.

III. Trabalho Docente.

IV. Ensino Fundamental I.

V. Ensino Fundamental II e Educação Integral.

VI. Educação Infantil.

VII. Literatura e Formação do Leitor.

VIII. Avaliação Externa.

Marque a opção em que os eixos estão apresentados corretamente.

Leia a seguinte afirmação.

Alunos pequenos precisam ter acesso livre à linguagem cartográfica, para que possam explorá-la. Você pode deixar na sala um globo terrestre, alguns atlas entre os livros e ao menos um mapa exposto na lousa ou nas paredes para que os alunos manuseiem e se familiarizem com essa linguagem. As análises mais complexas serão trabalhadas em anos posteriores.

http://www.plataformadoletramento.org.br/

Sobre letramento ortográfico, analise afirmativas a seguir.

I. O estudo dos mapas perdeu sua eficácia para a tecnologia dos GPS, smartphones, tablets etc.

II. Dominar a linguagem dos mapas deve acontecer desde os primeiros anos de vida.

III. Conceitos básicos, como lateralidade, escala, símbolos e pontos de vista, entre muitos outros, devem ser trabalhados dentro e fora da escola.

IV. A visão vertical dos mapas não é captada por uma criança até os nove anos de idade porque não consegue se familiarizar com a imagem dos objetos.

V. Os mapas têm uma linguagem própria, que deve ser compreendida por leitores. É preciso treinar o olhar, exercitar, ver e fazer muitas vezes.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. São habilidades desenvolvidas pelo aluno que se encontra no nível da alfabetização incompleta.

( ) Identifica letras entre rabiscos, desenhos, números e outros símbolos gráficos.

( ) Não reconhece como as letras podem ser utilizadas na escrita.

( ) Não é familiarizado com a forma de representação da escrita.

( ) Reconhece letras do alfabeto e identifica direções da escrita.

( ) Identifica o espaçamento entre palavras na segmentação da escrita.

( ) Reconhece diferentes formas de grafar uma mesma letra.

( ) Decodifica e compreende palavras nos padrões silábicos consoante/vogal.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Muito antes de frequentar a escola, a criança tem contatos com a língua escrita, levanta hipóteses sobre como ela se organiza e realiza atividades de leitura como, por exemplo, a leitura logográfica.

A leitura logográfica é(são)

O papel da Década é promover a educação como fundamento de um outro mundo possível, de uma outra sociedade, mais viável para a humanidade. É, portanto, uma educação essencialmente solidária e não apenas uma educação para um certo tipo de desenvolvimento. Sustentabilidade pressupõe solidariedade e busca do bem comum, uma velha tese liberal pouco colocada em prática pelo liberalismo econômico.

Moacir Gadotti

Como ensinar sobre sustentabilidade a crianças de 6 anos?

I. Fazer uma pesquisa na sala para saber quanto tempo os alunos e os membros da família deles gastam no banho e, a partir disso, realizar atividades de cálculos matemáticos que ensinam à criança conceitos de porcentagem e sustentabilidade.

II. Promoção de atitudes pessoais e empresariais que visem fomentar a reciclagem de resíduos. Uma ação que contribui para a geração de renda, diminuição da quantidade de lixo no solo e também ajuda a diminuir a retirada de recursos minerais do solo.

III. Combinar tópicos dos assuntos sobre sustentabilidade com atividades lúdicas de incentivo à preservação do meio ambiente. O jogo é uma boa estratégia para o desenvolvimento do sentimento de preservação.

IV. A criança aprende que pode plantar a alface e comer em casa, fazer seu próprio brinquedo com material reciclado, e ainda aprender técnicas de marcenaria que serão importantes para eles no futuro.

V. Para ensinar uma criança o valor da sustentabilidade, é necessário mostrar através de ações como é ser sustentável. Se uma criança aprende com seus pais que a torneira precisa ser fechada enquanto escova os dentes, ela se tornará um adulto que não desperdiça.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Um currículo significativo é aquele que

Analise a ilustração a seguir.

Marque a opção que indica o que sugere a ilustração.

A Educação Integral, inspirada nas ideias e práticas de Anisio Teixeira e Darcy Ribeiro, vem sendo reinventada em um esforço conjunto que envolve centenas, milhares de pessoas. A Educação Integral pressupõe que a cidade, como um todo, é uma grande sala de aula.

Considerando as afirmações, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) As pessoas que moram em uma cidade são educadas pelo modo como suas ruas, vielas e praças são estruturadas e usadas,

( ) Os serviços públicos que a cidade possui e como esses serviços são oferecidos determinam diferentes formas como os seus moradores habitam, trabalham, se transportam e se comunicam.

( ) Pela forma como os guardas organizam o trânsito e a maneira como os motoristas se comportam, a cidade ensina a confiar ou não confiar nos sinais de trânsito.

( ) Pelos monumentos que estão nas praças mais importantes, a cidade ensina quem são os personagens que mais valoriza.

( ) A liberação da propaganda do álcool e dos cigarros é um exemplo de ação proativa dos cidadãos em defesa de seus semelhantes e das novas gerações.

( ) O diálogo é ineficaz na implementação de políticas socioculturais que, além de reconhecer as diferenças, promovam a igualdade e estimulem os ambientes de trocas.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A compreensão do papel da motricidade no desenvolvimento e na vida da criança pode contribuir para que as Escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental organizem práticas educativas que incorporem essa dimensão nos processos de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, pode-se afirmar que

I. o sujeito se constrói na interação com o meio, e o movimento é uma das formas que temos para interagir com esse meio.

II. pela exploração, a criança vai construindo conhecimentos sobre as propriedades físicas dos objetos e inicia a compreensão de quais relações pode estabelecer com eles.

III. por meio das ações motoras, a criança aprende os limites de seus movimentos, entendendo que é importante permanecer na mesma posição por algumas horas.

IV. o professor, ao planejar atividades com o movimento, deve ter cuidado, pois, de certa forma, atrapalham a aprendizagem e precisam ser feitas de forma contida.

V. o movimento é parte integrante da construção da autonomia e identidade, uma vez que contribui para o domínio das habilidades motoras que a criança desenvolve ao longo da primeira infância.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Considerando os aspectos teóricos e metodológicos do pensamento de Paulo Freire como importantes para a prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos, é INCORRETO afirmar que ele