Leia o texto a seguir.

De acordo com American Psychiatric Associations (2000) a dislexia é um transtorno específico no aprendizado da leitura, cuja característica principal é o rendimento escolar abaixo do esperado para a idade cronológica, potencial intelectual e escolaridade do indivíduo. Alunos disléxicos, além do baixo rendimento escolar sofrem com problemas sociais e emocionais, e tem dificuldades em lembrar o nome de letras, números e cores, trocam os fonemas, confundem-se na hora de fazer cálculos entre outros fatores que contribuem para o baixo rendimento na sala de aula.

Nesse contexto, quando é identificada a dislexia, a intervenção do psicopedagogo deve contemplar

I. o trabalho diferenciado e multidisciplinar, bem como a cooperação dos familiares.

II. a aprendizagem multissensorial com o lúdico e a estimulação da consciência fonológica.

III. a atenção exclusiva às deficiências em detrimento das possíveis habilidades.

IV. a interrupção no uso de tabuadas, material dourado e ábaco nas séries iniciais.

V. o desenvolvimento de estratégias para estimulação de habilidades fonológicas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Segundo Bossa (2000), a presença de um psicopedagogo no contexto escolar é essencial, pois ele tem muito a colaborar na escola. Nesse contexto, a atuação do psicopedagogo contempla o(a)

I. recrutamento e o treinamento de pessoas, as relações de trabalho.

II. integração e a promoção de orientações metodológicas.

III. detecção de possíveis perturbações no processo de aprendizagem.

IV. resolução de problemas particulares dos colaboradores.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A inclusão escolar traz ao âmbito educacional novos desafios, tornando fundamental um novo olhar, novas práticas e objetivos de ensino-aprendizagem. Assim, o pedagogo ocupa um papel central no processo de mediação da inclusão no espaço escolar. A importância do seu trabalho consiste em atuar efetivamente na inclusão do aluno com deficiência e, para isso, é necessário, o desenvolvimento de novas ações que proporcionem a inclusão do aluno no espaço escolar. Analise as afirmativas a seguir e assinale a INCORRETA.

No início de sua trajetória, a Psicopedagogia dedicou-se a tratar das dificuldades de aprendizagem a partir de um determinismo orgânico e de uma perspectiva médica para as causas do fracasso escolar. A Psicopedagógica preocupava-se mais com as técnicas, o fazer, o treinamento e o desenvolvimento das funções cognitivas como atenção, concentração, memória, execução, controle e coordenação da ação. Hoje, a Psicopedagogia não negligencia as singularidades do sujeito, pois sua abordagem é

O desenvolvimento cognitivo é o processo de ampliação da capacidade de um ser humano de processar informações, o que envolve a aquisição de recursos conceituais, habilidades perceptivas, aprimoramento da linguagem e demais aspectos relacionados ao amadurecimento do cérebro. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo, deve

A Epistemologia Genética de Piaget contribuiu muito para compreensão do desenvolvimento cognitivo da criança, que é concebida como um ser dinâmico que a todo o momento interage com a realidade, operando ativamente com os objetos e pessoas. Na concepção piagetiana, podemos afirmar que o(a)

I. conhecimento não está no sujeito-organismo ou no objeto-meio, é decorrente das contínuas interações entre os dois.

II. conhecimento e a aprendizagem ocorrem através de estímulos e reforços, de modo que se tornam mecanizados.

III. aprendizagem ocorre através dos processos de assimilação e de acomodação, e, ainda, através dos esquemas.

IV. aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do indivíduo como da interação com seu meio.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A Neurociência vem inovando o campo das ciências com grandes avanços e novas descobertas. Ela parte do princípio de que o cérebro é o órgão mais importante do sistema nervoso, responsável pelas ações complexas, voluntárias ou não voluntárias do nosso corpo, como a memória, o pensamento, a linguagem, a emoção. A influência da Neurociência na prática educacional

I. permite que os educadores entendam como o cérebro é impactado pelo ambiente e, assim, possam adotar os estímulos mais adequados para conduzir os processos de aprendizagem em sala de aula.

II. possibilita aos educadores passarem todo o conteúdo e seguir à risca o currículo escolar determinado em cada nível escolar.

III. contribui para uma educação mais justa e menos excludente, pois assim o educador tem a possibilidade de compreender melhor como ensinar.

IV. auxilia o professor a compreender os elementos inerentes ao processo de aprendizagem, tais como a memória, a cognição, a atenção e o funcionamento do cérebro de uma forma geral.

V. oportuniza um melhor recebimento do conteúdo lecionado pelo professor desvalorizando o aprendizado dos estudantes que não fazem nenhum tipo de questionamento.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A disgrafia apresenta-se como distúrbio de escrita das letras e números, uma alteração funcional no componente motor afetando a qualidade da escrita. O aluno com disgrafia possui uma letra de tamanho, forma, espaçamento, alinhamento desproporcional e uma lentidão nas atividades ou exercícios inacabados. Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. O tratamento psicopedagógico desse distúrbio consiste em:

( ) Realizar uma estimulação linguística global e um atendimento individualizado complementar à escola.

( ) Propor aos alunos atividades que envolvam, além da aprendizagem, a interação com os colegas da classe.

( ) Conscientizar o aluno de seu problema e ajudá-lo de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista.

( ) Diminuir os principais sintomas da criança controlando a impulsividade e o comportamento desatento.

( ) Incentivar a percepção e a memória visual do aprendente e proporcionar atividades como pintura, desenho e modelagem.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Os primeiros núcleos psicopedagógicos foram fundados na Europa em 1946, com direção médica e pedagógica, tendo por objetivo readaptar crianças que possuíam comportamentos considerados socialmente inadequados na escola ou na família, atendendo crianças com dificuldades de aprendizagem, apesar de serem inteligentes. Mais tarde, a corrente europeia influencia significativamente a Argentina, quando, na década de 1970, as equipes de psicopedagogos atuavam por meio de diagnóstico e tratamento, possuindo um caráter médico -pedagógico, chegando ao Brasil, na década de 70.

Nesse contexto, a Psicopedagogia, hoje, no Brasil, atua de que forma? Analise as alternativas a seguir.

I. Atua de forma interdisciplinar com as áreas da neuropsicologia, da linguística e da fonoaudiologia.

II. Trabalha com os processos de aprendizagem humana na perspectiva da inclusão e da diversidade.

III. Auxilia na criação de medidas e ações voltadas para a melhoria da prática pedagógica no ensino formal.

IV. Detecta a disfunção neurológica do educando com a aplicação do exame de disfunção cerebral mínima.

V. Diagnostica o fracasso escolar das pessoas portadoras de disfunções mentais e psiconeurológicas.

Considerando o campo de atuação do psicopedagogo assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Leia o texto a seguir.

A Psicopedagogia, ao considerar o processo de aprendizagem como resultante de uma construção que envolve as relações do sujeito aprendente, nos vários contextos em que está inserido, não pode deixar de se preocupar com o processo relacional que se estabelece entre escola e família. (OLIVEIRA, 2017). A participação da família no processo de aprendizagem é de suma importância e a necessidade de se esclarecer e instrumentalizar os pais quanto as suas possibilidades em ajudar seus filhos com dificuldades de aprendizagem é evidenciada ao manifestarem falta de conhecimento, ou insegurança em como fazê-lo.

Considerando esse contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. O intercâmbio entre a escola e a família necessita ser, cada vez mais, presente em nossa realidade tendo em vista que a criança necessita relacionar esses dois espaços de convivência para obter uma aprendizagem significativa.

PORQUE

II. a Psicopedagogia, ao considerar o processo de aprendizagem como resultante de uma construção que envolve as relações do sujeito aprendente, nos vários contextos em que está inserido, não pode deixar de se preocupar com o processo relacional que se estabelece entre escola e família.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.