Phrasal verbs consist of a verb plus a particle (preposition or adverb) and often exhibit semantic opacity, posing challenges for learners regarding separability and transitivity. Regarding the syntactic rules of phrasal verbs, mark T for true and F for false:

(__) "Look up" (meaning to search for information) is a transitive separable phrasal verb, allowing the object to be placed between the verb and the particle (e.g., "Look the word up").
(__) "Run into" (meaning to meet by chance) is a transitive inseparable phrasal verb, meaning the object must follow the particle (e.g., "I ran into him", not "I ran him into").
(__) "Wake up" is exclusively intransitive and can never take a direct object in any context.
(__) If the object of a separable phrasal verb is a pronoun (e.g., it, them), it must be placed between the verb and the particle (e.g., "Turn it on", not "Turn on it").

After analysis, select the alternative that presents the correct sequence of the items above, from top to bottom:

Prepositions in English are notoriously difficult due to their polysemous nature and their role in fixed expressions or dependent relationships with verbs and adjectives. Regarding the correct usage of dependent prepositions in formal contexts, mark T, for true and F, for false:

(__) The CEO was accused of embezzlement and had to comply with the regulations.
(__) The new software is superior to the old version, but it is not compatible with the hardware.
(__) She is responsible for the project and specializes on marketing strategies.
(__) We must prevent him from making a huge mistake.

After analysis, select the alternative that presents the correct sequence of the items above, from top to bottom:

Complex sentences rely on the precise use of conjunctions to establish logical relationships between clauses, such as cause, contrast, or condition. Analyze the following sentences regarding their structural integrity and the use of connectors:

I. "Despite the weather was cold, they decided to go swimming."
II. "Not only did he finish the project on time, but he also exceeded all quality expectations."
III. "She studied hard for the exam; however, she failed to achieve the necessary grade."

It is correct what is stated

The formation of compound adjectives and the hierarchy of pronouns are essential for maintaining cohesion and descriptive precision in advanced writing. Choose the alternative that presents a grammatically correct compound adjective modifying a noun, followed by the correct pronoun agreement in the sentence: "They have a _____ son, and _____ loves playing with cars."

The passive voice is a strategic tool in academic writing to shift focus to the recipient of the action or to omit the agent when it is unknown or irrelevant. Considering the "Causative Passive" construction (have/get something done), choose the option that correctly rewrites the sentence "A professional photographer took her portrait" to emphasize that she arranged for the service.

A incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) aos processos educativos contemporâneos tem sido frequentemente associada a discursos de inovação, modernização e democratização do ensino. Entretanto, análises críticas apontam que o impacto pedagógico dessas tecnologias não decorre de sua materialidade técnica, mas da forma como se articulam aos projetos formativos, às concepções de conhecimento e às relações pedagógicas instituídas. Nesse sentido, a tecnologia aplicada à educação não pode ser compreendida como elemento externo ao currículo, mas como prática cultural que reconfigura modos de ensinar, aprender e avaliar.
À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta:

A educação contemporânea, ao enfrentar desafios multifacetados como a desigualdade social, a pluralidade cultural e as novas demandas cognitivas e emocionais dos alunos, exige uma revisão dos processos metodológicos e das práticas avaliativas. A didática, enquanto prática reflexiva e construtiva, não pode ser tratada como um conjunto mecânico de técnicas pedagógicas, mas sim como uma prática social intencional, permeada por escolhas políticas e epistemológicas. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem, muitas vezes entendida como a avaliação de desempenho, precisa ser reconsiderada como um instrumento de transformação pedagógica e social.
Considerando os saberes docentes, os processos metodológicos e a avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa correta:

Na contemporaneidade, a função social da escola não pode ser desvinculada das disputas históricas por reconhecimento, pertencimento e redistribuição no campo educacional. A inclusão, quando compreendida em sua densidade política, transcende ajustes metodológicos ou normativos, exigindo desnaturalização dos critérios de pertencimento escolar e problematização das narrativas dominantes sobre normalidade, aprendizagem e sujeito. A valorização da diversidade, nesse horizonte, implica reposicionar a própria lógica curricular e organizacional da escola frente às múltiplas formas de produção da diferença.

À luz dos debates contemporâneos sobre inclusão educacional e função social da escola, assinale a alternativa CORRETA:

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos.

Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos.

PORQUE

II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: