Foram encontradas 330 questões.
Analise os excertos sobre as parafilias e enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
I - Exibicionismo
II - Masoquismo
III - Sadismo
( ) O prazer e a excitação sexual encontram-se ligados ao ato de produzir dor e humilhação no parceiro.
( ) “[...] prazer e excitação sexual ao ser subjugado [...]”
( ) Caracteriza-se “[...] como transtorno do comportamento sexual (e não como traço de personalidade ou elemento comportamental normal), é mais comum em homens [...]”
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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O antagonismo competitivo descreve a situação em que o antagonista bloqueia, em algum ponto, a cadeia de eventos que leva à produção de uma resposta pelo agonista. Qual dos fármacos abaixo impede o influxo de Ca+2 através da membrana celular?
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A dietoterapia faz parte de um conjunto de medidas terapêuticas, não farmacológicas, que possui como principal meta a diminuição da morbimortalidade por meio de modificações do estilo de vida (CUPPARI, 2005). Através de medidas dietéticas específicas, o controle da hipertensão visa não apenas à redução dos níveis tensionais, mas também à incorporação de hábitos alimentares permanentes. As orientações dietéticas para a promoção de hábitos alimentares adequados aos hipertensos devem incluir, EXCETO
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Jussara Hoffman, em seu livro Avaliar para promover: as setas do caminho, ao falar sobre conteúdos, sinaliza as funções do professor, entre as quais NÃO se encontra:
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O PODER DA ALEGRIA
As tardes de sábado eram ansiosamente esperadas pela pequena Meiry Ito. De vestidinho rosa, ela e as irmãs, Marilda, Márcia, Miltes, Miriam, Marta e Marly, de mãos dadas com o caçula, Milton, seguiam os passos rápidos do pai rumo ao galpão onde eram projetados filmes para os plantadores de chá e comerciantes de Registro, cidadezinha do interior de São Paulo às margens do Rio Ribeira de Iguape. Feliz, acomodava-se na palha macia destinada às crianças enquanto a mãe distribuía para os filhos os motis, bolinhos de arroz, retirados com cuidado da furoshiki, a trouxa multicolorida de pano usada pelos descendentes de japoneses da região. Era um instante de sublime contentamento. “Não tínhamos nada, nada, nada, mas a alegria daquele momento é inesquecível”, lembra ela, que completou 84 anos em fevereiro. Naquele cinema improvisado, a fita de celuloide do filme rompia-se constantemente e só era possível sentar onde as goteiras do teto não pingavam. Mas Meiry experimentava ali uma plenitude: estarem todos juntos na expectativa do filme, comer as delícias preparadas pela mãe e ser invadida pelo sabor do que era especial e único durante toda a semana proporcionavam um prazer indizível para ela. Até hoje, ao lembrar dessa cena, seus olhos brilham e seu rosto se abre num largo sorriso. Por alguns momentos, ela tem novamente 8 anos de idade.
Quem de nós não tem na memória momentos de infinita alegria na infância? Temos uma predisposição natural para sermos alegres nesse período. Nossas lembranças de momentos felizes são tão abundantes e plenas, nos primeiros anos de vida, que é fácil identificar numerosas imagens que a traduzem: mergulhar na onda para pegar jacaré, pular corda, balançar, brincar de pique, viajar... Com a idade, porém, os bons momentos costumam escassear. E são cada vez mais intercalados por emoções como tristeza, desencanto, amargura. Mas o que será que temos de tão precioso quando crianças que perdemos durante a vida?
A primeira resposta: vitalidade. “O contrário da alegria não é a tristeza. É a falta de energia vital”, afirma categoricamente o pensador e professor gaúcho Mário Sérgio Cortela em suas palestras. É muito importante destacar essa diferença. Quando se está pleno de vigor e disposição, é impossível ficar triste e deprimido por muito tempo. Pode ser até que sejamos atingidos pela melancolia, mas a recuperação é rápida. Porque a alegria está ligada ao prazer de estar vivo. Vida e alegria podem ser interpretadas como sinônimos. Portanto, o contentamento tem uma base biológica, vital, e está muito ligado ao corpo. Alguns estados de depressão estão relacionados à má alimentação e à falta de exercícios, que ativam a energia vital. Então, para reviver a alegria de uma criança, é preciso recobrar o potencial energético que temos na infância, pelo menos em parte (caminhadas, exercícios físicos [...] são muito bons para começar).
Ainda dentro do campo da biologia, temos de entender que os estados emocionais positivos, como a alegria, a gratidão e a compaixão, criam um padrão neuronal positivo. Em outras palavras, quanto mais alegre você for, mais fácil será sentir alegria. Isso porque o cérebro, com a repetição dos mesmos estados emocionais, formará um padrão, uma reação que se repetirá até formar uma característica da personalidade.
“As características emocionais têm um efeito condicionante na forma como as pessoas olham as experiências cotidianas e reagem a elas.
Alguém predisposto ao medo ou à depressão, por exemplo, tem mais chances de encarar situações com um senso de temor, enquanto alguém predisposto à confiança encarará a mesma situação com mais equilíbrio e segurança”, escreveu o monge tibetano Mingyur Rinpoche em A Alegria de Viver (Elsevier), um livro precioso que pode ser baixado gratuitamente.
Ele tem razão. Conheci Mingyur de perto (ele jantou em casa...), e sua alegria é realmente contagiante: ri com uma cascata de hahahas cristalinos, assim como subitamente fica sério e atento se o assunto exige. Enfim, uma pessoa alegre não é necessariamente um bobo alegre, como alguns podem supor, mas alguém capaz de entrar em contato com suas emoções e expressá-las com gentileza e intensidade. [...]
(ALVES, Liane. O poder da alegria. Revista Vida Simples.
p. 44, maio de 2016. Adaptado.)
Assinale a alternativa CORRETA tendo em vista as ideias defendidas no texto.
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A Síndrome Metabólica (SM) é um transtorno complexo representado por um conjunto de fatores de risco cardiovascular usualmente relacionados à deposição central de gordura e à resistência à insulina. Assinale o sintoma que NÃO está relacionado à presença dessa síndrome:
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Ao processo de falência entre a união da matriz orgânica e inorgânica em uma restauração de resina composta deu-se o nome de:
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944560
Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Curral Dentro-MG
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Curral Dentro-MG
Provas:
Observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CEB/CNE n.º 02/2001, entre as condições que as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns, NÃO se encontra:
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Uma iniciativa recente do Ministério da Saúde, criada em 2011, para melhoria do desempenho da Atenção Básica é o “Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica”. Esse programa propõe:
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Ana Teberosky, no livro Compreensão da leitura: a língua como procedimento, apresenta um texto cuja autora, Isabel Solé, aborda o caminho percorrido pelas pesquisas acerca de concepções sobre leitura e expõe algumas considerações:
I - O esforço do ensino deveria prover os alunos de estratégias que lhes permitissem abordar diferentes textos, acadêmicos e cotidianos, com diferentes intenções: desfrutar, aprender, resolver um problema concreto etc.
II - Aprender a ler, aprender com a leitura, aprender a desfrutar a leitura: esse é um desafio que a escola, professores e alunos enfrentaram, mas, na atualidade, consideram resolvido e vencido.
III - O leitor ativo é aquele que processa, critica, contrasta e avalia a informação que está diante de si, que a desfruta, que dá sentido e significado ao que lê.
IV - Deve-se ensinar a ler além da aprendizagem inicial da leitura.
Conforme o texto citado, estão CORRETAS as afirmativas contidas nos incisos:
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