Um trabalho sistematizado no ensino de conceitos históricos contribui para que o aluno realize uma leitura mais reflexiva e crítica da realidade social. Dentre os recursos didáticos que o professor pode utilizar para a comunicação de conceitos, encontram-se, EXCETO:

As três dimensões da aprendizagem histórica apontadas por Schmidt e Cainelli (2010, p. 70) são:

Leia os itens abaixo, sobre as finalidades da aprendizagem histórica:

I - Formação da consciência histórica.

II - Conhecimento do passado e retransmissão do legado das tradições.

III - Formação para o exercício da cidadania baseada em princípios como liberdade, democracia e direitos humanos.

IV - Transmissão de uma visão panorâmica da história.

Está(ão) correta(s):

Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso. Dentre os pressupostos de uma aprendizagem histórica significativa, pode-se destacar:

( ) A suposição de que a história é sempre uma interpretação.

( ) O entendimento de que os argumentos históricos explicativos pressupõem a análise da ação, dos agentes e do contexto onde ocorre a ação.

( ) A ressignificação do presente, do ponto de vista individual e coletivo, de forma a construir um orientação para a ação e intervenção na realidade social.

( ) A estreita relação entre história e narrativa.

A sequência correta está em:

No ensino de História a problematização deve ocupar um lugar de destaque em que o aluno compreenda e explique, historicamente, a realidade em que vive. A problematização do conhecimento histórico em sala de aula exige, EXCETO:

De grande importância é o trabalho com a construção de conceitos no ensino de História. Sobre tal é INCORRETO afirmar-se que:

No que se refere à Educação de Jovens e Adultos II da Secretaria de Educação de Diadema, a Proposta Curricular, no eixo “Educar e Cuidar” da matriz curricular, área de História, traz como objetivos:

I - Conhecer os fatos históricos e suas conexões com o mundo atual.

II - O aprendizado de conceitos, fatos e valores relacionados à história da humanidade.

III - Reconhecer e discutir situações da vida cotidiana relacionada a preconceitos étnicos, culturais, religiosos e de qualquer outra natureza.

IV - Repudiar e combater o preconceito e a discriminação nos espaços de vivência.

Estão corretas:

São conceitos fundamentais para o estudo de História no Ensino Fundamental, segundo os PCN’s:

A matriz curricular constante na Proposta Curricular da Educação de Jovens e Adultos I do município de Diadema, no eixo “Dignidade e Humanismo”, no que se refere à alfabetização deve objetivar-se aprendizagens em que o aluno:

Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, tomando-se por referência os objetivos gerais de História para o Ensino Fundamental, segundo os PCN’s:

( ) Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços.

( ) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços.

( ) Caracterizar os principais momentos históricos levando-se em consideração a singularidade de seu acontecimento.

( ) Memorizar os principais fatos e datas marcantes da história brasileira desenvolvendo espírito cívico.

( ) Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades.

A sequência correta está em: