Analise as afirmações a seguir, acerca dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento elencados para a Educação Infantil:

I.Conviver - Para se relacionar bem em sociedade, as crianças precisam conviver e interagir consigo mesmas e com seus pares, sendo sempre secundária a interação com adultos, os quais pouco colaboram na estruturação da comunicação infantil. Quanto aos grupos com os quais convivem, é possível afirmar que, quanto mais homogêneos forem, mais colaboram para a estruturação do pensamento infantil, pois não é relevante para a criança aprender a lidar com as diferenças.

II.Expressar - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) aponta que crianças são sujeitos dialógicos, sensíveis e criativos, que devem ter assegurado o seu direito de expressar necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos, usando, para tanto, diferentes linguagens.

III.Conhecer-se - de maneira a construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

É correto o que se afirma em:

Analise as três afirmações a seguir acerca de elementos importantes na estruturação das práticas pedagógicas na educação infantil:

AFIRMAÇÃO 1

Relaciona-se com a organização e proposição, pelo educador, de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro, bem como conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras, nas experimentações com materiais variados, na aproximação com a literatura e no encontro com as pessoas. Implica que tais experiências sejam delineadas a partir da observação de cada grupo de crianças e possuem objetivos claros e bem delineados alinhados com o planejamento pedagógico. (BNCC - Brasil, 2017).

AFIRMAÇÃO 2

Tem como objetivo subsidiar o processo de acompanhamento das práticas pedagógicas e das aprendizagens das crianças, materializando os registros da observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo − suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. Permite evidenciar a progressão ocorrida durante o período observado, sem intenção de seleção, promoção ou classificação de crianças em "aptas" e "não aptas", "prontas" ou "não prontas", "maduras" ou "imaturas". (BNCC - Brasil, 2017).

AFIRMAÇÃO 3

Na Educação Infantil, relacionam-se com a preocupação de se garantir condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo, desenvolvidas em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, construindo significados sobre si, os outros e o mundo social e natural (BNCC, 2017).

Assinale a alternativa que, correta e respectivamente, nomeia as afirmações apresentadas:

Analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas, tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009):

(__)As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos. Sobre os princípios éticos, o documento os relaciona à construção da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

(__)Em relação aos princípios políticos e estéticos que devem reger as propostas pedagógicas da Educação Infantil, o documento aponta que os primeiros guardam relação com questões de cunho político partidário, enquanto os últimos se referem à importância de que as crianças aprendam e reproduzam padrões estéticos - inclusive corporais - ratificados pela sociedade.

(__)Ao falar sobre o currículo da Educação infantil, as Diretrizes curriculares vigentes apontam que ele pode ser compreendido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

(__)As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil também definem a própria Educação Infantil, apontando que ela ocorre em espaços institucionais domésticos ou não - públicos ou privados - em que prioritariamente se cuida de crianças entre 0 e 5 anos de idade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

"A Educação Infantil tem por objetivo o desenvolvimento da criança até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social, a ação da família e da comunidade."

Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:

Conforme Marques e Almeida (2011, p.417), "Documentação pedagógica e registro de práticas constituem [...] conceitos complementares; na concepção de Madalena Freire (1996), o registro é entendido como ação de escrever sobre a prática e pensar sobre ela, apropriando-se da ação, e representa instrumento metodológico do professor, ao lado do planejamento, da observação e da reflexão.".

A respeito da documentação pedagógica e dos registros de prática, leia as informações dispostas nas colunas a seguir e associe a segunda coluna de acordo com a primeira:

Coluna 1

1.Produções do professor para ele mesmo, que possam constitui recurso para o desenvolvimento profissional permanente e instrumento de revisão e análise da própria prática através de um processo que envolve a tomada de consciência de suas ações pedagógicas; a aproximação analítica das práticas; a compreensão do significado de suas ações; a introdução de mudanças, redelineamentos e a realização de novas escolhas.

2.São um tipo de documentação pedagógica que permite o registro do real a partir de narrativas, fotografias, vídeos, desenhos, entre outras possibilidades de materialidades que permitem revisitar e pesquisar as experiências vivenciadas no processo de ensino e aprendizagem, dando visibilidade ao trabalho da criança, conferindo a ele legitimidade e possibilitando, ao professor, compreender as hipóteses e teorias por ela formuladas, para problematizar e articular suas aprendizagens.

3.Constitui uma importante parte da documentação pedagógica, por expressar a voz das crianças transcrita pelo professor ou registradas por elas mesmas de diferentes formas e que indicam preferências, interesses e avaliações sobre o processo de aprendizagem que experienciam.

4.Constituem um tipo de documentação pedagógica. Podem ser escritas ou orais - gravadas em áudio ou vídeo -, individuais ou coletivas, e envolvem o relato do processo de ensino e aprendizagem; podendo abarcá-lo por inteiro ou envolver uma atividade específica, contada, por exemplo, na voz de uma das crianças que a experienciou ou de um profissional da educação que a mediou.

Coluna 2

(__)portfólio.

(__)autorreflexão da criança.

(__)narrativas de experiências de aprendizagem.

(__)diários de aula/diários de prática/diários de bordo.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A BNCC (2017) ratifica as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009) no que se refere aos pontos norteadores da Educação Infantil no país. A esse respeito, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona explicações propostas nas diretrizes a seus termos:

Coluna 1: explicações propostas nas diretrizes

1.interações e brincadeiras.

2.plano orientador das ações da instituição, o qual define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.

3.acompanhamento do trabalho pedagógico para análise do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, mas que possa nortear o planejamento e a prática pedagógica dos profissionais da educação.

4.construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses das crianças e, também, com os desafios da sociedade contemporânea. Isso supõe considerar as diferentes infâncias, as diversas culturas e seu potencial de criar novas formas de existir.

Coluna 2: termos

(__)educação integral.

(__)proposta pedagógica.

(__)eixos estruturantes das práticas pedagógicas da educação infantil.

(__)avaliação na educação infantil.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Leia o texto a seguir, adaptado de Câmara (2020):

O brincar é uma das formas mais que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo. Existe uma pluralidade de ações lúdicas praticadas espontaneamente pelas crianças. Elas contribuem para o desenvolvimento de habilidades , mas também para a afetividade recíproca e a interação social, estabelecendo laços de amizade. Nas brincadeiras, a criança experimenta sentimentos diferentes (amor, confiança, solidariedade, união, proteção, mas pode também sentir inveja, frustrações, rejeição, entre outros). Quase sempre existe o incentivo à curiosidade, o estímulo à descoberta, à competição, propondo vivências que traduzem do mundo adulto e do mundo infantil, no qual a criança interage, busca soluções, coloca-se inteira, manipula problemas, descobre caminhos, desenvolve-se como e exige sua participação ativa no processo para um crescimento sadio, liberador de energias e de conflitos, no qual o equilíbrio pode ser encontrado no dia a dia.

Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) aponta que a Educação Infantil deve ser organizada em torno de seis e cinco , os quais devem orientar o professor no planejamento de sua prática pedagógica intencional.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente a lacuna no excerto:

De acordo com as discussões contemporâneas sobre a educação brasileira, constituem princípios balizadores da organização de tempos, espaços e materiais nas unidades escolares:

No texto a seguir, encontramos um excerto retirado de artigo publicado por Zanella (1994), o qual trata dos estudos Vygotskyanos sobre aprendizagem e desenvolvimento:

Refletir sobre educação numa perspectiva vygotskyana, a qual baliza os estudos e pesquisas contemporâneas nessa área no Brasil, "Implica, antes, uma compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento como processo de apropriação dos conhecimentos construídos a partir das interações sociais. Entretanto, concebendo-se o homem como sujeito , está implícita a noção de que a apropriação do conhecimento não se dá de forma passiva, visto implicar transformação de conteúdos ensinados, propriedade esta que remete ao papel estruturante do sujeito. A apropriação ativa da pelo sujeito é explicada, na concepção vygotskyana, pela transição das funções interpsicológicas em funções intrapsicológicas, a saber: tudo que existe para o indivíduo existiu, em um primeiro momento, entre indivíduos, isto é, no contexto das interações sociais."

Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto: