As teorias da aprendizagem são divididas em três vertentes: as comportamentalistas ou behavioristas, as cognitivas e as teorias humanistas.

Considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA em relação à vertente da teoria comportamentalista.

I - O behaviorismo ou comportamentalismo dedica-se ao estudo das interações entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações).

II - Skinner, um dos autores da teoria comportamental, defende que o ensino deve ocorrer com a aplicação de um programa constituído de uma sequência de material educativo (textos programados), que resulta na divisão desse material em pequenas partes, em unidades simples, e a serem ensinadas passo a passo. A cada unidade ou etapa completada, o aluno deve receber um reforço adequado, como elogios e notas.

III - Em 1960, com o avanço industrial e a expansão do sistema escolar, a teoria comportamental ganha espaço na educação. Nesse contexto, a psicologia comportamental teve um papel ativo em conformidade com a exigência de adequação dos indivíduos às escolas, às fábricas, colaborando nos exames, na classificação, na seleção e no controle necessário sobre o indivíduo nesses novos espaços.

IV - O comportamentalismo se preocupa em estudar os processos mentais (memória, atenção, percepção, linguagem, raciocínio, criatividade) que motivam determinando comportamento e a capacidade para armazenar, transformar e aplicar o conhecimento.

Dentro da linha da Epistemologia Convergente, Visca (1997) apresenta o esquema sequencial das ações do psicopedagogo, a partir de entrevista, que dão suporte teórico/prático ao trabalho do psicopedagogo no processo de investigação do sujeito.

Assim, é CORRETO afirmar:

I - EOCA - tem a intenção de investigar o modelo de aprendizagem do sujeito, sendo sua prática baseada na psicologia social. O entrevistado mostra o que sabe fazer, o que lhe foi ensinado e o que aprendeu.

II - Na EOCA, é importante observar os conhecimentos do sujeito, suas atitudes, destrezas, mecanismos de defesa, ansiedade, áreas de expressão da conduta, níveis de operatividade, mobilidade horizontal e vertical.

III - Provas e Testes são usados para observar o nível pedagógico, a estrutura cognitiva e emocional, por exemplo provas de nível de pensamento, avaliação do nível pedagógico, perceptomotores, testes projetivos, entre outros.

IV - Anamnese é a peça fundamental nos testes aplicados para chegar ao diagnóstico psicopedagógico; por meio dela, obtêm-se informações sobre o passado e o presente do indivíduo, bem como as ocorrências existentes em seu meio.

A psicomotricidade é constituída a partir de três dimensões da construção corporal, que, integradas, favorecem e estimulam o processo de constituição do conhecimento pela internalização de construções sociais.

Assinale a alternativa que indica essas três dimensões.

As atividades psicomotoras são recursos pedagógicos significativos para práticas de alfabetização.

Desse modo, assinale a alternativa que indica o ensino do traçado das letras na concepção psicomotora.

De acordo com a Associação Brasileira de Psicomotricidade, psicomotricidade é um termo empregado para conceituar o movimento organizado e integrado, que resulta em interações cognitivas, sensoriais, motoras e psíquicas, que constitui a individualidade, a linguagem e a socialização dos sujeitos, a partir de suas vivências sociais.

Sobre a psicomotricidade no contexto de desenvolvimento infantil, é INCORRETO afirmar:

Para Weiss (2003), o psicopedagogo busca a melhoria das relações de alunos e docentes na construção da aprendizagem.

Nesse sentido, na educação inclusiva, o psicopedagogo

I - atua na compreensão do processo de ensino e aprendizagem, auxiliando o estudante a entender como aprende e a criar estratégias visando a superar as dificuldades;

II - utiliza o conteúdo escolar como foco da aprendizagem, auxiliando o estudante a entender o conteúdo até ser capaz de realizar a atividade sozinho;

III - utiliza o conteúdo escolar como estratégia para ajudar o aluno a ter domínio de si próprio e de seu desenvolvimento cognitivo;

IV - utiliza o conteúdo escolar como ponto de partida e de chegada para a aprendizagem;

V - auxilia o estudante no desenvolvimento de habilidades para aprender.

Estão CORRETAS as alternativas:

Assinale a alternativa CORRETA quanto ao papel do psicopedagogo na educação inclusiva.

Pontes (2000), em seu artigo intitulado “Atuação psicopedagógica no contexto escolar: manipulação, não; contribuição, sim”, destaca a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar.

Sobre as contribuições da Psicopedagogia na formação continuada de professores, é INCORRETO afirmar que a Psicopedagogia

Na história da Psicopedagogia, o Psicólogo Social Jorge Luiz Visca é destaque por ser considerado o precursor da psicopedagogia na Argentina e, posteriormente, no Brasil. Visca fundou Centros de Estudos Psicopedagógicos em Buenos Aires, na Argentina, e trabalhou como consultor e assessor em diversos centros de estudo no Brasil. Nesse sentido, Visca foi o criador da linha de trabalho denominada Epistemologia Convergente, a qual propõe um trabalho clínico utilizando a integração de três linhas da psicologia.

Assinale a alternativa CORRETA:

Sobre o “Capítulo 5 – Da Educação Especial”, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as alternativas a seguir.

I - A oferta de educação especial inicia-se na Educação Infantil e estende-se ao longo da vida;

II - O atendimento educacional ao público-alvo da Educação Especial ocorrerá, exclusivamente, em classes, escolas ou serviços especializados;

III - A oferta de serviços de apoio especializado, quando necessário, na escola regular, visa a atender às particularidades dos estudantes da Educação Especial;

IV - Os sistemas de ensino assegurarão, ao estudante da educação especial, professores do ensino regular capacitados para integrá-los nas classes comuns.

Estão CORRETAS as alternativas: