Questões do Concurso Pref. Garuva-SC - UNIOESTE

2042265 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Supervisor Escolar
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

De acordo com o texto da LDB nº 9.394/96, Capítulo II - Da Educação Básica, Seção I - Das Disposições Gerais, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

B

A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

C

A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

D

A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, módulos, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, itinerários formativos, campos de experiências, grupos não seriados e em turmas multisseriadas com estudantes de diferentes idades.

E

A educação básica tem, por finalidades, desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

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2042264 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Supervisor Escolar
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Os estudos da Psicologia Histórico-Cultural contribuíram para a elaboração de concepções de aprendizagem e de desenvolvimento infantil. No campo da educação, essas concepções podem ser referências para a elaboração das atividades de ensino e para a organização do trabalho pedagógico.

Se consideradas como direcionamento pedagógico adotado pela Supervisora Escolar, qual seria a orientação CORRETA para os professores da escola, com relação à organização do ensino?

A

Nos casos dos estudantes com dificuldades no desenvolvimento acadêmico, a orientação seria aguardar o decorrer do primeiro semestre, para que os estudantes tenham maturidade intelectual, e retomar o conteúdo.

B

Nos casos dos estudantes com dificuldades no desenvolvimento acadêmico, a orientação seria fazer avaliações pontuais, realizadas semanalmente e durante um bimestre, para acompanhar a evolução na compreensão do conteúdo.

C

Nos casos dos estudantes com dificuldades no desenvolvimento acadêmico, a orientação seria a de realizar metodologias e atividades que explorassem diferentes dimensões do conteúdo, pois é a aprendizagem que impulsiona o desenvolvimento psíquico.

D

Nos casos dos estudantes com dificuldades no desenvolvimento acadêmico, a orientação seria continuar com o trabalho realizado em sala de aula, pois, a qualquer momento, os estudantes teriam um insight.

E

Nos casos dos estudantes com dificuldades no desenvolvimento acadêmico, a orientação seria continuidade do trabalho realizado em sala de aula e encaminhamento desses estudantes para o reforço escolar.

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2042263 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Supervisor Escolar
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Assinale a alternativa CORRETA sobre a Seção II, da LDB nº 9.394/96, que trata da Educação Infantil:

A

No Art. 29, a Educação Infantil é considerada etapa da Educação Básica, com exceção do último ano da Pré-escola, que serve de momento de transição para o Ensino Fundamental.

B

No inciso III, do Art. 31, a LDB nº 9.394/96 determina o atendimento à criança de, no mínimo, 6 (seis) horas diárias para o turno parcial e de 12 (doze) horas para a jornada integral.

C

O Art. 29, da LDB nº 9.394/96, considera que a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

D

No inciso V, a LDB nº 9.394/96 considera que a expedição de documentação escolar não precisa atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, pois a educação infantil não é etapa obrigatória da Educação Básica.

E

O Art. 29, da LDB nº 9.394/96, considera que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos e como etapa da Educação Básica obrigatória para o ingresso no Ensino Fundamental.

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2042262 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Supervisor Escolar
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Assinale a alternativa CORRETA sobre a configuração do ciclo de alfabetização a partir da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

A

O ciclo de alfabetização passou a ser de 3 anos e corresponde ao período do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental.

B

O ciclo de alfabetização passou a ser de 4 anos e corresponde ao período do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental.

C

O ciclo de alfabetização passou a ser de 2 anos e corresponde ao período do 1º ao 2º ano do Ensino Fundamental.

D

O ciclo de alfabetização passou a ser de 5 anos e corresponde ao período do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

E

O ciclo de alfabetização passou a ser de 1 ano e corresponde ao 1º ano do Ensino Fundamental.

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2042261 Ano: 2021
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Supervisor Escolar
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Meio AmbienteEducação Ambiental

Existem diferentes compreensões sobre a Educação Ambiental, porém, quatro abordagens se destacam na literatura sobre o tema.

Assinale a alternativa que apresenta as explicações INCORRETAS sobre a corrente teórica mencionada:

A

Corrente conservacionista – defende a preservação da natureza a partir de uma noção de natureza biofísica intocável, como a manutenção de formas de vida primitivas.

B

Corrente naturalista – propõe que a educação ambiental ocorra a partir do contato com a natureza.

C

Corrente da gestão ambiental – incentiva práticas de movimentos sociais, Organizações Não-Governamentais, comunidades e governos nas atividades de despoluição da natureza.

D

Corrente economia ecológica – defende tecnologias alternativas no manuseio da terra, uso de energia, reciclagem, entre outros encaminhamentos.

E

Corrente naturalista – defende a preservação da natureza por meio da economia solidária e manutenção de formas de vida primitivas.

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2042259 Ano: 2021
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Supervisor Escolar
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ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, estipula um conjunto de direitos e deveres referentes à educação, à cultural e ao lazer.

Sobre esse conjunto de direitos e deveres, conforme o texto da Lei, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: direito de ser respeitado por seus educadores.

C

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

D

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: direito de organização e participação em entidades estudantis.

E

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores, nos casos de estudantes de inclusão e que possuem o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI).

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2042258 Ano: 2021
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Sobre a estrutura da Base Nacional Comum Curricular para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Educação Básica – Competências Gerais da Educação Básica.

B

Educação Infantil – Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento – Campos de Experiências – Bebês (0-1a6m) Crianças bem pequenas (1a7m - 3a11m) Crianças pequenas (4a-5a11m) – Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento.

C

Ensino Fundamental – Áreas dos Conhecimentos – Competências Específicas de Áreas – Componentes Curriculares – Competências Específicas de Componentes – Anos Iniciais – Anos Finais – Unidades temáticas – Objetos de conhecimento – Habilidade.

D

Ensino Médio – Áreas dos Conhecimentos – Componentes curriculares (1ª à 3ª série) – Linguagens e suas Tecnologias – Matemática e suas Tecnologias – Ciências da Natureza e suas Tecnologias – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

E

Educação Básica – Competências Específicas para a Educação Básica – Educação Infantil – Áreas dos Conhecimentos – Ensino Fundamental – Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento – Ensino Médio – Campos de Experiências.

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2042257 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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O processo e o ato de planejar preveem as ações e resultados desejados.

A seguir, as alternativas sobre o planejamento escolar estão corretas, EXCETO:

A

No planejamento escolar, são projetadas atividades de ensino e de aprendizagem e objetivos a serem atingidos com os estudantes.

B

No planejamento escolar, as atividades de ensino e aprendizagem estão articuladas com a avaliação contínua do planejamento.

C

O planejamento escolar também pode contribuir com o diagnóstico e análise da realidade da escola.

D

No planejamento escolar, são projetadas atividades de ensino e de recuperação dos conteúdos, exclusivamente, para os casos dos estudantes que precisam do Plano de Desenvolvimento Individual.

E

O planejamento escolar deve considerar os recursos necessários para as atividades de ensino e aprendizagem.

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2042256 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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No Brasil, diferentes tendências pedagógicas estão presentes nos debates acadêmicos e influenciam a organização do trabalho pedagógico escolar.

Sobre a Pedagogia Histórico-Crítica, que tem como principal referência Demerval Saviani, considere as seguintes observações:

I - A educação, de um lado, precisa identificar os elementos inatos dos sujeitos da aprendizagem e respeitar o ritmo de desenvolvimento de cada indivíduo.

II - O saber objetivo é um elemento central na Pedagogia Histórico-Crítica.

III - O objeto da educação tem duas dimensões. De um lado, corresponde à identificação dos elementos culturais que precisam ser apropriados pelos indivíduos; de outro lado, desenvolve as formas mais apropriadas para atingir esses objetivos.

IV - O saber subjetivo é um elemento central na Pedagogia Histórico-Crítica.

Assinale a alternativa CORRETA sobre as concepções que fundamentam a Pedagogia Histórico-Crítica:

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2042255 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: UNIOESTE
Orgão: Pref. Garuva-SC

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Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre metodologias ativas e tecnologias digitais na área da educação:

A

Metodologias ativas se resumem ao emprego de tecnologias digitais na sala de aula.

B

Metodologias ativas atribuem ênfase ao protagonismo dos estudantes, à sua participação e envolvimento reflexivo nas etapas do processo educacional.

C

Metodologias ativas pressupõem um perfil de professor que transmita o conhecimento, por meio de tecnologias digitais, e que os seus alunos reproduzam esse conhecimento nas avaliações individuais.

D

Na área da educação, as tecnologias podem ser representadas pelas máquinas de projeção, pelas lousas digitais, pelos tabletes, pelos computadores, exceto pelos artefatos como quadro-negro, livros, lápis, canetas e cadernos.

E

As tecnologias educacionais se resumem aos produtos palpáveis, passíveis de serem utilizados como recursos digitais, tais como a lousa digital, os tablets, celulares e computadores.