No livro A Integração de Pessoas com Deficiência: Contribuições para uma Reflexão sobre o Tema, Elcie F. S. Masini observa que: “O termo integração há muito tem sido foco de diferentes interpretações.”

Nesse sentido, assinale a alternativa que não corresponde ao que declarou a autora em continuação ao pensamento acima.

Considerando-se à Educação Motora, é correto afirmar que:

Para HOFFMANN, Jussara (1995), “a ação avaliativa mediadora” é:

João Batista Freire, importante autor da área da Educação Física, expõe em suas obras que não acredita na existência de padrões de movimento, pois, para tanto, teria que acreditar também na padronização do mundo; contudo, acredita na manifestação de organizações de movimentos construídos pelos sujeitos em cada situação, construções essas que dependem, tanto dos recursos biológicos e psicológicos de cada pessoa, quanto das condições do meio ambiente em que ela vive. À teoria que o autor acredita, se dá a denominação de:

Segundo Maria Teresa E. Mantoan, no livro Ser ou Estar: Eis a Questão: “A Epistemologia Genética de Piaget se propõe a explicar como evolui o conhecimento de maneira geral, até atingir os patamares mais elevados de cognição; intenta igualmente discutir as condições que permitem ao sujeito chegar ao nível de conhecimento que lhe for...”

Dados 2 números racionais na forma !$ { \large x \over y} !$ . Sabendo que x = 6, qual é o valor de y na proporção !$ { \large x \over 2y} = { \large 5 \over 20} !$ ?

Marque a palavra que apresenta encontro vocálico.

Nos estudos no campo da Biologia, sabemos que esta é responsável, em suma, pelo estudo da vida. A partir daí estes ampliam, desde o nascimento, sua composição e constituição até sua história evolutiva. Esses estudos são divididos, para sua melhor classificação, em “Reinos”, que são:

Na introdução do livro A Integração de Pessoas com Deficiência: Contribuições para uma Reflexão sobre o Tema, Maria Teresa E. Mantoan afirma que: “O paradigma vigente de atendimento especializado e segregativo é extremamente forte e enraizado no ideário das instituições e na prática dos profissionais que atuam no ensino especial. A indiferenciação entre os significados específicos dos processos de integração e inclusão escolar reforça ainda mais a vigência do paradigma tradicional de serviços e muitos continuam a mantê-lo, embora estejam defendendo a...”

Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor. A avaliação formativa, aquela que ocorre junto ao processo de ensino e aprendizagem, fornecendo dados importantes para o ajustamento das ações educativas, é também denominada de: