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Como exemplo da sintaxe de concordância, o plural das palavras compostas está corretamente flexionado na alternativa:
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Texto para a questão:
Urubus e sabiás
Rubem Alves
“Tudo aconteceu numa terra distante, no tempo em que os bichos falavam... Os urubus, aves por natureza becadas, mas sem grandes dotes para o canto, decidiram que, mesmo contra a natureza eles haveriam de se tornar grandes cantores. E para isto fundaram escolas e importaram professores, gargarejaram dó-ré-mi-fá, mandaram imprimir diplomas e fizeram competições entre si, para ver quais deles seriam os mais importantes e teriam a permissão para mandar nos outros. Foi assim que eles organizaram concursos e se deram nomes pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, instrutor em início de carreira, era se tornar um respeitável urubu titular, a quem todos chamam de Vossa Excelência. Tudo ia muito bem até que a doce tranqüilidade da hierarquia dos urubus foi estremecida. A floresta foi invadida por bandos de pintassilgos tagarelas, que brincavam com os canários e faziam serenatas para os sabiás... Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor encrespou a testa , e eles convocaram pintassilgos, sabiás e canários para um inquérito.
— Onde estão os documentos dos seus concursos? E as pobres aves se olharam perplexas, porque nunca haviam imaginado que tais coisas houvessem. Não haviam passado por escolas de canto, porque o canto nascera com elas. E nunca apresentaram um diploma para provar que sabiam cantar, mas cantavam simplesmente...
— Não, assim não pode ser. Cantar sem a titulação devida é um desrespeito à ordem.
E os urubus, em uníssono, expulsaram da floresta os passarinhos que cantavam sem alvarás...
MORAL: Em terra de urubus diplomados não se houve canto de sabiá”.
O texto acima foi extraído do livro "Estórias de quem gosta de ensinar — O fim dos Vestibulares", editora Ars Poetica — São Paulo, 1995, pág. 81.
Considerando as regras de acentuação gráfica, observe as afirmativas:
I. “Sábia” é uma paroxítona, terminada em ditongo crescente. Essa palavra pertence à classe dos adjetivos.
II. “Sabia” é uma palavra paroxítona, não acentuada porque forma hiato. É ainda classificada como verbo irregular.
III. “Sabiá” é uma oxítona terminada em “A”, por isso acentuada. É classificada como substantivo.
Sobre essas afirmativas, é CORRETO dizer:
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Assinale a alternativa INCORRETA:
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No contexto escolar, em relação ao planejamento, analise as duas assertivas a seguir:
I. O planejamento é um roteiro de saída, sem certeza dos pontos de chegada. Todo o planejamento busca estabelecer a relação entre a previsibilidade e a surpresa, por isso a capacidade de flexibilização é sinônimo de improvisação e o livro-texto deve ser referência primordial.
II. O planejamento precisa levar em conta alguns fatores básicos, tais como: onde se pretende chegar, os agentes envolvidos, as estratégias mais favoráveis para alcançar o que se deseja, os recursos necessários para a sua execução e os mecanismos de avaliação e controle do processo da solução e do produto resultante.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:
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Marque a alternativa que está em desacordo com a Língua Portuguesa, considerando as regras da concordância verbal.
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“Chega-se mesmo a aceitar, sem questionamentos, que as vozes de docentes de determinadas disciplinas sejam ouvidas, nos Conselhos de Classe, com mais intensidade que as de docentes de disciplinas em que o processo de avaliação não se centra em provas ou testes escritos.
(...) o processo de construção do conhecimento escolar sofre, inegavelmente, efeitos de relações de poder. Recorrendo mais uma vez ao Conselho de Classe: a “hierarquia” que se encontra no currículo, com base na qual se valorizam diferentemente os conhecimentos escolares e se “justifica” a prioridade concedida à matemática em detrimento da língua estrangeira ou da geografia, deriva, certamente, de relações de poder.”
MOREIRA, Antonio e CANDAU,Vera (2006).
Moreira e Candau afirmam que o processo de construção do conhecimento escolar sofre, inegavelmente, efeitos de relações de poder. Em relação a essa hierarquia, analise as proposições seguintes em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
I. ( ) Nessa hierarquia, se supervalorizam as chamadas disciplinas científicas, secundarizando-se os saberes referentes à linguagem escrita.
II. ( ) Nessa hierarquia, separam-se a razão da emoção, a teoria da prática, o conhecimento da cultura.
III. ( ) Nessa hierarquia, legitimam-se saberes socialmente reconhecidos e valorizamse saberes populares.
IV. ( ) Nessa hierarquia, silenciam-se as vozes de muitos indivíduos e grupos sociais e classificam-se seus saberes como indignos de entrarem na sala de aula e de serem ensinados e aprendidos.
V. ( ) Nessa hierarquia, reforçam-se relações de poder favoráveis à manutenção das desigualdades e das diferenças que caracterizam nossa estrutura social.
Assinale a sequência CORRETA:
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“(...) é oportuno e necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social da Educação Básica, a sua centralidade, que é o estudante. Cuidar e educar iniciam-se na Educação Infantil, ações destinadas a crianças a partir de zero ano, que devem ser estendidas ao Ensino Fundamental, Médio e posteriores.”
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação (2013).
Em relação ao CUIDAR e EDUCAR, leia as asserções a seguir:
I- Educar exige cuidado; cuidar é educar, envolvendo acolher, ouvir, encorajar, apoiar, no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do Planeta. Educar é, enfim, enfrentar o desafio de lidar com gente, isto é, com criaturas tão imprevisíveis e diferentes quanto semelhantes, ao longo de uma existência inscrita na teia das relações humanas, neste mundo complexo.
II- Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência, desenvolver a sensibilidade humana na relação de cada um consigo, com o outro e com tudo o que existe, com zelo, ante uma situação que requer cautela em busca da formação humana plena.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:
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1555755
Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FAEPESUL
Orgão: Pref. Grão Pará-SC
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FAEPESUL
Orgão: Pref. Grão Pará-SC
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A gestão democrática é um caminho legal preconizado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Brasil, 1996).
Em relação à gestão democrática, leia as asserções a seguir:
I. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os princípios: participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
II. A gestão democrática é entendida como processo de aprendizado e de luta política no âmbito social e educacional, os quais devem ficar somente nos limites da prática educativa, sem vislumbrar a possibilidade de criar formas de exercer a autonomia pedagógica para o aprendizado do jogo democrático.
III. O diretor é o responsável judicial e pedagógico da escola, é o líder que trabalha pelo funcionamento dela, ficando todo o trabalho centralizado nele.
IV. Criar um ambiente democrático, que une participação e ação, é um dos principais desafios da Educação contemporânea e um dos caminhos necessários na busca pela qualidade do ensino. Construir uma gestão democrática exige tempo e planejamento e dá mais trabalho do que simplesmente agir de forma diretiva.
De acordo com a descrição, justificam APENAS as afirmações:
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Apesar das inúmeras definições do vocábulo Educação, é unânime AFIRMAR que Educação é:
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A educação inclusiva e a educação especial caminham juntas, no entanto têm significados diferentes. De acordo com essa diversidade, todas as afirmações a seguir são corretas, COM EXCEÇÃO de:
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