Considerando-se o problema da evasão escolar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) A evasão escolar é produto do fracasso de uma escola que surgiu com o objetivo de promover melhorias nas condições de vida da sociedade e acaba por excluir e marginalizar milhares de jovens.

(_) A evasão é influenciada exclusivamente por fatores externos, capazes de desestimular o aluno, uma vez que a escola é o local de acolhimento.

(_) Deve ser encarada como uma falha do aluno, algo proposital, visto que o professor e a escola não têm interferência nesse processo.

(_) Testes/avaliações mal elaborados e autoritarismo são fatores que influenciam no que se refere à permanência e terminalidade educativa dos alunos que tiveram acesso à escola.

Considerando-se a Educação Especial, em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A Educação Especial é uma modalidade de ensino a todas as etapas e outras modalidades, como parte integrante da educação , devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.

A avaliação deve ser um exercício:

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobre a organização da educação nacional, assinalar a alternativa CORRETA referente às incumbências dos docentes:

No que diz respeito aos processos de expansão urbana, a imagem abaixo ilustra o crescimento urbano horizontal, exemplificado pelo caso de San Francisco, Estados Unidos.

No crescimento urbano horizontal, a cidade necessita gradativamente de mais espaço físico, não apresentando limites bem definidos. A continuidade desse crescimento, quando cidades se encontram, resulta no efeito chamado:

Em relação aos processos exógenos na geração das formas do relevo, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) São responsáveis pela esculturação das formas do relevo.

(_) São movidos pelo calor solar, que atua na superfície da crosta continental através da atmosfera.

(_) São de grande complexidade e se revelam através do ataque às rochas pela ação mecânica do ar, da temperatura e, principalmente, pela ação físico-química da água em estado sólido, líquido e gasoso.

Considerando-se os diferentes modos de intemperismo enquanto agentes modeladores do relevo, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

As reações químicas do intemperismo são controladas essencialmente pela água meteórica e gases nela dissolvidos. Em se tratando de reações estas afetam principalmente os minerais contendo íons polivalentes como o ferro e o manganês. Trata-se de uma reação formando óxidos ou hidróxidos, se a água também faz parte do produto secundário.

Sobre a linguagem e a representação cartográfica no ensino de Geografia, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Estabelecer a relação entre a cartografia e os conteúdos geográficos com os alunos é fundamental para que eles compreendam os conceitos que serão trabalhados ao longo de sua escolaridade.

(_) No processo de letramento geográfico, é importante que o professor desenvolva atividades que estimulem noções básicas de legenda e do alfabeto cartográfico, a partir de formas, símbolos, figuras geométricas, signos, cores, linhas, áreas, para possibilitar a leitura e a interpretação de mapas cartográficos.

(_) Para que a criança inicie seu processo de construção do conceito de escala, é necessário que ela seja estimulada a perceber, no espaço vivido, as relações topológicas elementares, como separação, ordem e sucessão, proximidade e continuidade das linhas e superfícies.

Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente. O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que integra conhecimentos não somente da Geografia, mas também de outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e Literatura). Essa interação visa a resolução de problemas que envolvem mudanças de escala, orientação e direção de objetos localizados na superfície terrestre, efeitos de distância, relações hierárquicas, tendências à centralização e à dispersão, efeitos da proximidade e vizinhança etc. Analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem são princípios aplicados para compreender aspectos fundamentais da realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular: Geografia, os princípios descritos referem-se ao:

Em relação ao ciclo da água, assinalar a alternativa CORRETA: