Conforme escreveu Delia Lerner, no livro Ler e Escrever na Escola: o Real, o Possível e o Necessário: “A reprodução acrítica da tradição e a adoção também acrítica de modas – tanto mais adotáveis quanto menor é a profundidade das mudanças que propõem – são dois riscos constantes para a educação, são obstáculos fortes para a produção de verdadeiras mudanças. E, se essas mudanças profundas se referem – como em nosso caso – ao ensino da leitura e da escrita, a resistência do sistema escolar agiganta-se: não só estamos questionando o núcleo da prática didática, como revisamos também a forma como a escola concebeu tradicionalmente sua missão alfabetizadora, essa missão que está nas raízes de sua função...”

Nas universidades, o corpo docente em regime integral deve ser de, no mínimo,

Segundo Liliana T. Landsmann, no livro Aprendizagem da Linguagem Escrita: “A organização encontrada em um texto escrito deve-se apenas a uma atividade reguladora do...”

Cipriano Luckesi, em seu livro Avaliação da Aprendizagem Escolar, afirma que: “Com o processo de se estabelecer os mínimos, os alunos que apresentarem a aprendizagem dos mínimos necessários seriam aprovados para o passo seguinte de sua aprendizagem. Enquanto não

conseguirem isso, cada educando merece ser reorientado.

Alguns, certamente, ultrapassarão os mínimos por suas aptidões, sua dedicação, condições de diferenças sociais definidas dentro de uma sociedade capitalista etc., mas ninguém deverá ficar sem as condições mínimas de competência para a convivência...”

De acordo com a Lei Federal nº 9.394/96, a educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:

I. articulada com o ensino profissional;

II. em cursos profissionalizantes destinados a quem já tenha concluído o ensino médio;

III. complementar, os conteúdos deverão ser associados aos dos anos anteriores;

IV. integrado, oferecido a quem já tenha concluído o ensino fundamental na mesma instituição;

V. articulada com o ensino médio;

VI. subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

Estão corretos, APENAS, os itens

Em “Rosa viu com seus próprios olhos o namorado partir para a Europa.”, a figura de linguagem que ocorre é denominada de

Marque a alternativa incorreta quanto à separação de sílabas das palavras.

Em “Às dez e meia, o guarda-noturno entra em serviço.”, a vírgula foi utilizada para separar

Rios (2001) afirma que se as instituições sociais e, mais particularmente, da escola se identifica com a possibilidade de instalação de uma vida digna e feliz para todos, pode-se dizer de outro modo que: