Na elaboração das propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, devem ser garantidos à criança os objetivos de

Cada estágio de desenvolvimento da criança é marcado por uma atividade principal, em que ocorrem mudanças psicológicas na personalidade e preparam o caminho de transição da criança para um novo e mais elevado nível de desenvolvimento. Na idade pré-escolar, a atividade principal da criança é a brincadeira de papéis sociais. Ao brincar de faz de conta, meninos e meninas apropriam-se de valores, dos usos dos objetos e dos costumes do meio cultural a que pertencem. A brincadeira de papéis

A corrente teórica sobre desenvolvimento humano, conhecida como Inatista, considera importante somente os fatores genéticos e biológicos, ou seja, aquilo que é hereditário, inato. Para os inatistas, cada ser humano já traz consigo características básicas, definidas desde o nascimento, só precisando que essas características sejam desenvolvidas ao longo do tempo, com a maturação. Assim, para o Inatismo, o ambiente em que a criança vive não interfere naquilo que ela vai aprender, pois suas características inatas vão se desenvolver naturalmente em várias etapas predeterminadas. A frase que se pode tomar como ponto de partida para entender essa corrente teórica é:

Leia a manchete a seguir.

avisala.org.br/wp-content/uploads/2018/11/PEI-Cuidadossaude-e-bem-estar.pdf

Alimentos como biscoitos recheados, achocolatados, sucos industrializados, margarina, salsicha são, na maioria, alimentos ultraprocessados ou processados, dependendo de sua composição e contêm, muitas vezes, excesso de açúcar e sódio, devendo ser evitados ou consumidos em pequenas quantidades.

Por isso cabe às unidades escolares e as suas equipes oportunizar o despertar do interesse em sua própria alimentação e proporcionando, acima de tudo, prazer aos bebês e crianças, da seguinte forma:

I. A atenção das(os) educadoras(es) deve estar voltada inteiramente para as crianças, mediando as interações, incentivando a comer os alimentos, apoiando com intervenções tais como valorizar a experimentação, explorar a cor, o cheiro e a textura, o cuidado com sua entonação de voz e agir de forma que incentive a criança a comer determinado alimento.

II. A ênfase ao valor nutricional e ao benefício à saúde é o que fará a criança comer. Não há necessidade de incentivar o consumo dos alimentos nem valorizar os aspectos sensoriais e do prazer de comer, dizendo: “Está uma delícia!”, “Que gostoso!”, “Precisam experimentar, nem que seja só um pouquinho!”.

III. Caso a(o) educadora(or) tenha aversão/restrições/aspectos religiosos relacionados ao consumo de algum alimento, deve-se evitar comentários e, caso necessário, explicar o motivo de forma tranquila para as crianças.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

O ambiente escolar deve estar adaptado a todos os indivíduos e às suas particularidades, disponibilizando recursos para sua aprendizagem. Analise as imagens a seguir.

Marque a opção que indica a(s) imagem(ens) CORRETA(S)

Sobre o currículo, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é CORRETO afirmar o(a)(as)

As professoras de terceiro ano do ensino fundamental, Esmeralda e Adelaide, conversavam na sala dos professores sobre a importância dos Parâmetros Curriculares Nacionais, quando a professora Ana Maria entrou e discordou, alegando que o documento não tratava de questões sociais. Imediatamente, as primeiras professoras esclareceram à Ana Maria que foram abordadas questões sociais relevantes, reafirmando sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. As questões sociais abordadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental foram

Refere-se a um órgão consultivo e deliberativo, que trata de problemas financeiros, administrativos e pedagógicos da escola, contribuindo na elaboração e efetivação de projetos e propostas, visando à melhoria da educação. Reúne diferentes segmentos (diretor, professores, funcionários, estudantes, pais e outros representantes da comunidade). Dessa forma, assume um papel fundamental na democratização da gestão da educação, pois por meio dele as diferentes visões podem ser discutidas e as decisões tomadas para que a educação venha contribuir para a melhoria da vida das pessoas. O nome desse colegiado é

A educação brasileira está organizada em diferentes instâncias sob responsabilidade das diferentes esferas administrativas que compõem a nação. É um direito e um dever da população, confirmado pela Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, e deve ser oferecida pelo Governo Federal, Estados, Distrito Federal e municípios, em regime de

A ideia de avaliação como medida do desempenho dos alunos encontra-se fortemente enraizada na mente dos professores e dos alunos. Nesse contexto, a avaliação da aprendizagem consiste somente nos aspectos quantitativos, por meio de notas. Uma avaliação que não se limita a testes, é aquela que

I. mensura, em escala de notas, o rendimento escolar do aluno no final do ano.

II. valoriza o que o aluno já sabe, portanto, desenvolve a sua autoestima;

III. prevê a diversificação das situações de ensino.

IV. propõe problemas, adaptando novas perguntas às respostas dos alunos.

V. contempla a formalidade técnica classificativa como essencial ao processo somativo.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.