Find the WRONG phrase:

Choose the CORRECT missing word whether it’s adverb or adjective:

I. Don’t drive so____, it’s dangerous.

II. The book you gave me was ___ for the exam.

III. You can ___ learn because you learn very fast.

IV. To be ___, I won’t participate in the activities.

V. Ernest was so___ with his money.

Alternatives:

De acordo com os as unidades temáticas e os objetos de conhecimento e habilidades a serem trabalhados em Língua Inglesa no 6º ano, encontrados na BNCC, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1:

1. Eixo Oralidade;

2. Eixo Leitura;

3. Eixo Escrita;

4. Eixo Conhecimentos Linguísticos;

5. Eixo Dimensão Intercultural.

Coluna 2:

( ) Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circulação.

( ) Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos.

( ) Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor.

( ) Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão intercultural.

( ) Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas.

Marque a sequência CORRETA:

Um método de ensino de língua estrangeira deve ser regido por princípios, que, devidamente planejados e organizados, devem conduzir a uma atividade docente coerente. Portanto, com relação ao ecletismo no ensino de línguas estrangeiras, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) O método eclético não condiz ao ensino de linguagem. Muito menos o de língua estrangeira.

( ) O ecletismo no ensino de línguas estrangeiras é visto como flexibilidade e não como ausência metodológica, pois os professores devem ficar atentos aos diversos contextos que lhes apresentam.

( ) É negativa também a natureza prescritiva dos métodos, muitas vezes engessando procedimentos e técnicas para serem trabalhadas nas salas de aula.

( ) O método eclético deve conduzir a uma prática coerente e plural no ensino de língua, em que grande variedade de atividades possa ser empregada de forma a facilitar, acelerar ou otimizar o processo de ensino.

Marque a sequência CORRETA:

Em uma maior premissa sobre o ensino da Língua Inglesa, é de suma importância que “tanto o professor de inglês como os demais professores devem ter em mente que a educação deve oferecer ao indivíduo possibilidades para ele pensar para transformar o mundo de modo a agir politicamente”. Para tanto é crucial que todo professor:

De acordo com os PCN, o domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem:

I. Se comunica;

II. Tem acesso à informação;

III. Expressa e defende pontos de vista;

IV. Partilha ou constrói visões do mundo;

V. Produz conhecimento.

Assinale a alternativa CORRETA:

As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciadas por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil.

Desde então, entende-se que:

I. A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano.

II. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades.

III. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Educação infantil deve atender a demanda das populações do campo, dos povos da floresta e dos rios, indígenas, quilombolas por uma educação e cuidado de qualidade para seus filhos. O trabalho pedagógico de creches e pré-escolas instaladas nas áreas onde estas populações vivem precisa reconhecer a constituição plural das crianças brasileiras no que se refere à:

I. Identidade cultural e regional;

II. Filiação socioeconômica;

III. Identidade étnico-racial;

IV. Identidade de gênero;

V. Identidades regional, linguística e religiosa.

Assinale a alternativa CORRETA:

O brincar se constitui em ação, brincadeira, divertimento, imitação, faz-de-conta, expressão livre, pois, quando a criança brinca, ela aparece mais madura do que ela é, na realidade entra no mundo adulto e lida com os mais diferentes temas de forma simbólica.

Com relação a este assunto, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) A criança brinca para conhecer a si própria e aos outros em suas relações recíprocas, para aprender as normas sociais de comportamento, os hábitos determinados pela cultura, para conhecer os objetivos em seu contexto, ou seja, o uso cultural dos objetos, para desenvolver a linguagem e a narrativa, para trabalhar com o imaginário, para conhecer os eventos e fenômenos que ocorrem a sua volta.

( ) O professor tem um papel fundamental para conduzir trabalhos lúdicos, levando os alunos a atingir os objetivos específicos da aprendizagem dos conteúdos, conseguindo, assim, proporcionar a socialização dos educandos e desenvolver a capacidade dos mesmos de assimilarem o conteúdo exposto da melhor maneira possível.

( ) A brincadeira deve estar presente na educação infantil, não para ocupar tempo, mas serve para que a criança passe a desenvolver a intelectualidade, a autoconfiança, a exploração, a curiosidade, o raciocínio, a emoção, a psicomotricidade, que vai levá-la a ampliar os seus valores e agrupar-se de um modo sadio com as pessoas.

( ) O lúdico proporciona alegria nos espaços em que se faz presente, ao mesmo tempo em que possibilita a esperança de liberdade para o mundo todo, sugerindo também que há outras possibilidades para a vida humana.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

Partindo de um contexto, em que nos diálogos com adultos e com outras crianças, nas situações cotidianas e no faz-de-conta, as crianças imitam expressões que ouvem, experimentando possibilidades de manutenção dos diálogos, negociando sentidos para serem ouvidas e compreendidas e obterem respostas.

I. Quando a criança fala com mais precisão o que deseja, o que gosta e o que não gosta, o que quer e o que não quer fazer e a fala passa a ocupar um lugar privilegiado como instrumento de comunicação, pode haver um predomínio desta sobre os outros recursos comunicativos.

II. A construção da linguagem oral não é linear e ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor, dos amigos ou aquelas ouvidas na televisão, no rádio etc.

III. As crianças têm ritmos próprios e a conquista de suas capacidades linguísticas se dá em tempos diferenciados, sendo que a condição de falar com fluência, de produzir frases completas e inteiras provém da participação em atos de linguagem.

IV. A ampliação de suas capacidades de comunicação oral ocorre gradativamente, por meio de um processo de idas e vindas que envolve tanto a participação das crianças nas conversas cotidianas, em situações de escuta e canto de músicas, em brincadeiras etc.

V. Além de produzirem construções mais complexas, as crianças são mais capazes de explicitações verbais e de explicar-se pela fala.

Assinale a alternativa com a informação CORRETA: