Considerando os diferentes modos de organização do discurso na composição textual, em articulação com seus objetivos comunicativos, estratégias argumentativas e construções linguístico-enunciativas, assinale a alternativa que expressa uma compreensão teórica compatível com os fundamentos discursivos dos tipos composicionais clássicos.

Ao considerar o funcionamento discursivo das figuras de linguagem no âmbito da teoria retórica e da análise do discurso, observa-se que tais recursos não atuam como elementos acessórios, mas como mecanismos que tensionam o nível semântico e reorganizam o modo como as relações argumentativas se constituem. Sobre o papel das figuras na construção dos sentidos textuais, pode-se afirmar que:

A compreensão das identidades e culturas surdas é fundamental para a atuação do professor e do intérprete, pois rompe com a visão clínica da deficiência e valoriza a experiência visual. Ao considerar a surdez como uma diferença que produz uma cultura própria, baseada na visualidade e na língua de sinais, assinale a alternativa correta sobre o elemento central dessa identidade.

Para ensinar e interpretar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), é necessário conhecer sua estrutura fonológica. Os sinais são formados pela combinação de parâmetros específicos que, se alterados, podem mudar o significado da palavra. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os cinco parâmetros fonológicos principais da LIBRAS.

Ao longo da história, as línguas de sinais enfrentaram diversos preconceitos e equívocos teóricos antes de serem reconhecidas como sistemas linguísticos legítimos. Compreender essa trajetória é essencial para desmistificar o senso comum sobre a comunicação dos surdos. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: 


(__)As línguas de sinais são universais, ou seja, existe uma única língua de sinais utilizada por todas as pessoas surdas ao redor do mundo, facilitando a comunicação global.


(__)As línguas de sinais são sistemas artificiais criados por educadores ouvintes para simplificar a comunicação com os surdos, não possuindo evolução histórica natural.


(__)As línguas de sinais possuem origem histórica e evolução próprias em cada comunidade de surdos, sendo, portanto, distintas entre si (ex: a LIBRAS é diferente da Língua de Sinais Americana).


(__)A história das línguas de sinais foi marcada por um longo período de proibição em congressos educacionais (como o de Milão em 1880), que impuseram o oralismo.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A alfabetização de alunos surdos requer abordagens metodológicas diferenciadas, considerando que a Língua Portuguesa é para eles uma segunda língua (L2). Na perspectiva da educação bilíngue, qual é a base para o processo de alfabetização/letramento do aluno surdo?

A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como meio legal de comunicação e expressão da comunidade surda brasileira. Compreender o status linguístico da LIBRAS é essencial para o profissional da área. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A LIBRAS é reconhecida como um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, oriundo das comunidades de pessoas surdas do Brasil.

(__)A LIBRAS não pode substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa, devendo coexistir com ela, sendo o Português a língua oficial escrita do país.

(__)A Lei nº 10.436/2002 determina que a LIBRAS deve substituir a Língua Portuguesa em todos os documentos oficiais e currículos escolares para alunos surdos.

(__)O reconhecimento da LIBRAS como língua implica que ela possui os mesmos níveis de análise linguística das línguas orais: fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A presença de alunos surdos em escolas regulares exige a adaptação de metodologias e materiais para garantir o acesso ao currículo, valorizando a experiência visual (pedagogia visual). Analise as afirmativas a seguir sobre essas adaptações:


I.O uso de recursos visuais como imagens, gráficos, esquemas, vídeos e mapas conceituais é fundamental para apoiar a aprendizagem do aluno surdo, complementando a instrução em LIBRAS.


II.A adaptação de materiais deve focar na tradução textual para a LIBRAS (ex: vídeos em sinais) e no uso de estratégias que explorem a visualidade, em vez de depender exclusivamente de textos longos em Português sem apoio imagético.


III.A melhor metodologia para alunos surdos é a exposição oral dos conteúdos, exigindo que o aluno treine sua audição residual, sem a necessidade de adaptação visual ou uso de LIBRAS.


Está correto o que se afirma em:

A psicomotricidade estuda a relação entre o movimento, o intelecto e o afeto. Para o aprendizado e a produção da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), o desenvolvimento psicomotor é fundamental. Qual aspecto psicomotor é diretamente exigido para a correta articulação dos sinais em LIBRAS?

O Decreto nº 5.626/2005 reconhece a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e define quem são as pessoas que compõem a comunidade surda e utilizam essa língua. Para atuar na área, é preciso compreender essa definição legal e social. Com base no referido decreto, assinale a alternativa correta sobre quem é considerada pessoa surda.