Com relação ao desenvolvimento cognitivo infantil, sabe-se que a produção do conhecimento acontece

Intercorrências nas escolas são comuns e, por isso, toda a equipe escolar precisa saber administrar os primeiros socorros nessas circunstâncias. Se uma criança tiver uma convulsão, a orientação é, dentre outras,

Ao se dirigir às crianças pequenas, é importante que o adulto saiba falar com elas de forma adequada. Nesse sentido, o ideal é chamar as crianças na escola

Ambientes divididos são mais indicados para estruturar espaços para crianças pequenas em vez de grandes áreas livres. Os pequenos interagem melhor em grupos quando estão em espaços menores e mais aconchegantes, de onde podem visualizar o adulto. Os elementos que dividem o espaço são variados, podendo ser prateleiras baixas, pequenas casinhas, caixas, biombos baixos dos mais diversos tipos etc. Esse tipo de organização favorece que a criança fique sozinha, se assim o desejar. Na área externa, há que se criar espaços lúdicos que sejam alternativos e permitam que as crianças corram, balancem, subam, desçam e escalem ambientes diferenciados, pendurem-se, escorreguem, rolem, joguem bola, brinquem com água e areia, escondam-se etc.

Com relação à organização do ambiente para as crianças pequenas, a organização citada está

O monitor de desenvolvimento infantil tem como uma de suas atribuições auxiliar a alimentação das crianças na escola. Nesse caso, é importante que esse profissional entenda que

Com relação aos lavatórios de mãos para as crianças nas escolas de educação infantil, é importante que estes

Independentemente do ambiente em que esteja, o relacionamento entre as pessoas é prática essencial. Assim, as relações humanas na escola podem ser compreendidas como

De acordo com o art. 3º da Lei nº 2.963, de 2021, a doença crônica caracteriza-se como

Sônia é gestora de uma escola de educação infantil em Itapevi e, em uma de suas reuniões pedagógicas, discutiu com a equipe de docentes e demais profissionais a Lei nº 13.185 de 2015. Comentou que, segundo seu art. 5º, a unidade escolar deve assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e à intimidação sistemática (bullying).

Conforme a referida lei, o comentário da gestora foi

A Lei nº 13.185, de 2015, institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (bullying) em todo o território nacional. O art. 4º desse Programa estabelece que, dentre outros, um dos seus objetivos é dar assistência