De Aristóteles até a metade do século passado, existiram grandes pensadores que acreditavam na geração espontânea, hipótese pela qual se formariam seres a partir da matéria bruta do meio. Muitas hipóteses foram levantadas a favor dessa teoria, outras contra. Enumere cronologicamente: de 1 (mais antiga) a 5 (mais nova), nos parênteses abaixo, as experiências realizadas pelos defensores da abiogênese e biogênese:

( ) Pasteur criou o “balão pescoço de cisne”, fez experiência com caldo de carne sobre como o ar penetrava no balão, mas as impurezas ficavam retidas na curva do gargalo. Nenhum microrganismo poderia chegar ao caldo de carne, ficando o caldo perfeitamente estéril - defensor da biogênese.

( ) Helmont, de origem belga, ensinava como produzir camundongos e escorpiões a partir de uma camisa suada, germe de trigo, queijo, suor e um canto escuro - defensor da abiogênese.

( ) Needham contra-argumentou que, estando os frascos fechados, evitava-se a entrada do “princípio ativo” que dava vida à matéria – defensor da abiogênese.

( ) Redi demonstrou que as larvas que se desenvolvem na carne em putrefação ou no interior de frutos surgem a partir de ovos ali depositados, anteriormente, por outras moscas. Mas, não espontaneamente - defensor da biogênese.

( ) Spallanzani demonstrou que as infusões de Needham não haviam sido devidamente esterilizadas e que muitos micróbios resistem, por bastante tempo, até mesmo à fervura. Submetendo suas infusões a cuidadosos métodos de esterilização e depois fechando os frascos, Spallanzani provou que ali não surgiam seres vivos – defensor da biogênese.

A seqüência correta de cima para baixo é:

A zona de transição entre duas comunidades bióticas chama-se:

O primeiro primata geneticamente modificado do mundo, criado por cientistas nos Estados Unidos, teve um gene do animal marinho inserido em seu DNA. O gene codifica uma proteína verde fluorescente, sem aplicação para pesquisas clínicas. Em relação ao Filo desse animal marinho podemos afirmar:

I. São os primeiros animais da escala zoológica a possuírem cavidade gastro-vascular.

II. São os primeiros animais da escala zoológica em que as células se organizam para formar tecidos.

III. È o primeiro ser que tem poder de contração muscular.

IV. São os primeiros seres a terem células nervosas, apesar de possuírem sistema nervoso difuso (sem centro de controle, distribui informações igualmente para todas as células).

V. É a primeira vez na escala zoológica que ocorre digestão extracelular.

Estão corretas:

Associe as doenças sexualmente transmissíveis (coluna A de 1 a 5) com seus agentes etiológicos (coluna B):

COLUNA A COLUNA B

1. Sífilis. ( ) Papilomavírus – HPV.

2. Linfogranuloma venéreo. ( ) Treponema pallidum.

3. Condiloma acuminado. ( ) Neisseria gonorrhoeae.

4. Monilíase vaginal. ( ) Candida albicans.

5. Blenorragia. ( ) Chlamydia trachomatis.

A seqüência correta (de cima para baixo) da associação de coluna A com a coluna B, é:

Uma das armas biológicas mais mortíferas já produzidas é a elaborada com o............................................... Ao entrar no pulmão, gera bactérias que se multiplicam no organismo, ocasionando febre, convulsões e hemorragias; a morte sobrevém em dois dias. A vítima morre afogada internamente nos líquidos que o organismo produz na inútil tentativa de se defender.

Complete a lacuna, com o microrganismo que corresponda à descrição acima:

O carbono é um elemento importante porque participa da formação de todos os compostos orgânicos da matéria viva (ciclo biogeoquímico). Sua passagem do meio abiótico para o meio biótico se dá através:

I. Dos produtores.

II. Da respiração.

III. Da decomposição.

Está(ão) correto(s):

Considerando as atuais pressões no equilíbrio da cadeia alimentar em que o fitoplâncton intervém, podemos destacar:

I. A diminuição da camada de ozônio (através do efeito nocivo das radiações ultravioletas na fotossíntese fitoplanctônica), pode ter conseqüências graves ao nível das cadeias tróficas marinhas.

II. O processo de eutrofização, provocado pelo aumento das concentrações de nutrientes, nas zonas costeiras, é atualmente um dos problemas de difícil controle em vastas zonas costeiras européias.

III. O aumento generalizado da poluição (compostos químicos, orgânicos e inorgânicos, substâncias radioativas, etc).

Está(ão) correto(s):

Um Nematóide está intimamente associado com uma outra planta. A heterodera schachtii causa a decomposição das raízes da beterraba açucareira. A fêmea passa por uma metamorfose, após duas mudanças de pele, e incha, assumindo a forma de um limão. O macho também sofre muda e passa por um estágio semelhante a uma crisálida. O fato de esse animal sofrer metamorfose e muda de pele, possibilita-nos uma analogia com os invertebrados do FILO:

(Adaptado de Delizoicov. D. e Angotti. J. A. Metodologia do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 1990 e extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais – 1998). “Ao descobrir e explicar fenômenos naturais, organiza-se e sintetiza-se conhecimento em teorias continuamente debatidas, modificadas e validadas pelas comunidades científicas”. Em relação à produção científica e ao método científico, é correto afirmar:

I. As diferentes Ciências utilizam-se de diferentes métodos de investigação, sendo impreciso definir as etapas de um método científico único e igualmente significativo para todas as ciências e suas diferentes abordagens. Apesar disso, são constantes na prática científica os procedimentos de observação, de experimentação, de hipotetização, de quantificação, de comparação e a busca de rigor nos resultados.

II. Debates e controvérsias acompanham as verdadeiras revoluções do conhecimento, que não se restringem apenas ao âmbito interno das Ciências, mas interagem com o pensar filosófico e a sociedade em geral.

III. Embora o processo de acumulação de herança cultural tenha grande significado e o conhecimento da natureza se faça por mera acumulação de informações e interpretações, a produção científica não comporta rupturas.

IV. Na história das Ciências são notáveis as novas teorias, especialmente a partir do século XVI, quando começa a surgir a Ciência Moderna, cujos resultados ampliam as relações entre Ciências e Tecnologia.

Estão corretos:

(Extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais – 1998). Antes das propostas para a renovação do ensino de Ciências Naturais, geradas por influência do movimento denominado Escola Nova, era(m) característica(s) do cenário escolar:

I. O ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo.

II. Aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aulas expositivas, e aos alunos a reprodução das informações.

III. O principal recurso de estudo e avaliação era o questionário, ao qual os estudantes deveriam responder detendo-se nas idéias apresentadas em aula ou no livro didático escolhido pelo professor.

Estão corretos: