Discursos e práticas de intolerância são considerados na enumeração das competências a serem desenvolvidas pelo Ensino Religioso na Base Nacional Comum Curricular. Assim, ao se problematizar esse conteúdo na escola, tem-se por objetivo garantir:

A Base Nacional Comum Curricular define as habilidades e competências para as disciplinas das áreas de conhecimento. Nesse contexto, um dos objetivos do Ensino Religioso é promover:

A habilidade EF05ER01, da Base Nacional Comum Curricular, “identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória”, tem como objeto de conhecimento:

Historicamente, a pessoa humana sempre buscou explicação no transcendente para o mistério da vida, da morte e do próprio mundo, expressando sua compreensão em diferentes manifestações culturais. O Ensino Religioso busca entender essas manifestações, dialogando, principalmente, com a área de conhecimento de:

Os conceitos de referência para o Ensino Religioso dialogam entre ideia e prática. Para afirmar a liberdade religiosa, a identidade e a alteridade são conceitos que sustentam práticas como:

A avaliação é um momento importante do processo educativo. Na disciplina de Ensino Religioso, o que deve nortear a avaliação é:

O Projeto Político Pedagógico define a identidade de cada escola e suas atuações educacionais para determinado período. A inclusão do Ensino Religioso nesse instrumento escolar deve considerar:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) afirma que a admissão de professores para o Ensino Religioso na rede pública é de responsabilidade:

O Caderno Pedagógico de Ciências Humanas, da Secretaria de Estado de Educação – Mato Grosso, propõe a Sequência Didática como uma metodologia para o Ensino Religioso. Nesse sentido, partindo do conhecimento da turma, durante o desenvolvimento da sequência, o profissional precisa considerar:

Segundo a Constituição da República Federativa do Brasil (1988), o Ensino Religioso é disciplina obrigatória nas escolas públicas. Essa norma define a obrigatoriedade no seguinte nível de ensino: