A telefonista, em suas funções, dever ter compromisso com a ética profissional e também deve se atentar ao respeito à hierarquia perante os seus superiores. Diante deste texto, assinale a alternativa que condiz com as atitudes e respeito à ética profissional.

O profissional telefonista precisa ter cuidados ao utilizar os equipamentos eletrônicos em seu local de trabalho e, em especial, o PABX. Assinale a alternativa correta.

Para que ocorra uma boa comunicação, há necessidade de seguir alguns elementos. Assinale abaixo a alternativa correta em relação à comunicação eficiente.

No exercício da sua atividade laboral a telefonista deve proceder de uma forma adequada nos atendimentos telefônicos internos e externos. Com isso, assinale a alternativa correta.

Assinale corretamente qual código telefônico que se adéqua a ligação do Brasil para Inglaterra.

Desde os mais remotos tempos a competição e a cooperação vem dividindo espaço na natureza. Nós, seres humanos, muitas vezes temos que cooperar uns com os outros ou com determinada situação, mas muitas vezes a vida nos coloca a competir. A escola torna-se algo muito importante neste aspecto, quando colocamos a educação voltada para a convivência como condição importante para a vida cotidiana, assim, a escola passa a conviver com uma realidade que nem sempre é atribuída ao seu contexto. É necessário que haja um resgate da valorização de comportamentos e atitudes mais humanas, para que possamos ter outros caminhos, ao qual possamos escolher o melhor com fim de valorizar mais o que somos e o que fazemos. A todo o momento estamos utilizando a cooperação e a competição, de acordo com as necessidades encontradas. Assinale a alternativa correta:

Nas últimas décadas se multiplicaram, no campo da educação física, propostas cujo valor orientador ou objetivo central é a transformação da sociedade mediante a transformação dos indivíduos (crianças e adolescentes), quer seja no contexto da escola, quer seja no contexto dos projetos ditos alternativos. De modo geral, as propostas adquiriram a retórica já presente no campo da educação, que ataca dois adversários tidos como fundamentais, os quais são:

Um aspecto que vem marcando o debate educacional nos últimos anos, refere-se ao aumento de discussões que aprofundam questões relacionadas com a cultura. Não é raro encontrar em diversas publicações ou reuniões pedagógicas alusões à dimensão cultural – com os diferentes significados que tal termo possa sugerir – para fundamentar ações e intervenções escolares. No campo específico da Educação Física, o diálogo com perspectivas críticas da educação advoga um estatuto e uma forma de intervenção capazes de fazer com que práticas e instituições sociais como, por exemplo, as práticas esportivas, que não eram tradicionalmente consideradas culturais, sejam concebidas a partir dessa dimensão. Porque as práticas esportivas não eram consideradas práticas culturais?

No campo da Educação Física, as discussões que possuem como centralidade o conceito de cultura apresentam-se como uma estratégia capaz de fundamentar intervenções pedagógicas fora dos modelos baseados no desenvolvimento da aptidão física e do treinamento esportivo. Parece que não é mais possível falar de jogos, dança, esporte, luta, ginástica, etc., sem remeter aos sentidos e significados sociais, aos aspectos políticos e às identidades e relações construídas pelas pessoas a partir dessas manifestações. Diante disto, assinale a alternativa correta:

Apresentar diretrizes e princípios curriculares para o ensino da Educação Física escolar não é simplesmente publicar uma proposta e entregá-la aos professores, para que estes busquem implementá-la como se fosse uma cartilha, um manual. A implementação de uma proposta curricular envolve muito mais que sua publicação e o oferecimento de um processo de estudo continuado. Logo, as diretrizes podem ser vistas como: