Indique a alternativa que completa corretamente a lacuna.

é definida em termos da qualidade e do aproveitamento do potencial visual, de acordo com as condições de estimulação e de ativação das funções visuais.

Indique dentre as assertivas a que traz informação incorreta.

Atribua (V) verdadeiro ou (F) falso aos itens e marque a alternativa que apresenta sequência correta.

( ) O Atendimento Educacional Especializado para as pessoas com deficiência mental está centrado na dimensão subjetiva do processo de conhecimento.

( ) O Atendimento Educacional Especializado deve funcionar como uma análise interpretativa, própria das sessões psicanalíticas, e como uma intervenção psicopedagógica.

( ) O aluno com deficiência mental, como qualquer outro, precisa desenvolver a sua criatividade, a capacidade de conhecer o mundo e a si mesmo, não apenas superficialmente, ou por meio do que o outro pensa.

( ) O objetivo do Atendimento Educacional Especializado é propiciar condições e liberdade para que o aluno, com deficiência mental, possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significado/conhecimento.

Sobre deficiência mental, aprecie as alternativas e assinale a incorreta.

Sobre Orientação e Mobilidade, analise os itens e assinale a alternativa correta.

I- A meta fundamental do Ensino de Orientação e Mobilidade é que as pessoas com deficiência visual, possam deslocar-se sem medo e com a maior independência possível.

II- Para o uso correto da técnica do guia vidente, é importante lembrar que a pessoa com deficiência visual, ao segurar no cotovelo do seu guia, deverá sentir todo o movi- mento do corpo dele.

III- Autoajuda em ambiente interno, as técnicas de autoajuda permitem que os alunos se desloquem de forma independente, sem riscos, em lugares familiares, e também permitem localizar objetos. Para as técnicas de autoajuda, como a própria palavra diz, a pessoa com deficiência visual se serve do próprio corpo.

Qual(is) item(ns) apresenta(m) informação(ões) incorreta(s)?

1- Para atuar no AEE, os professores devem ter formação específica para este exercício, que atenda aos objetivos da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Sendo permitido professor sem formação específica, desde que comprovada experiência de, no mínimo, dois anos como docente na Educação Especial.

2- As Salas de Recursos Multifuncionais são espaços localizados nas Escolas de Educação Básica, onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado - AEE. Essas salas são organizadas com mobiliários, materiais didáticos, pedagógicos, recursos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento aos alunos público alvo da Educação Especial, em turno contrário à escolarização.

3- A Educação Inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças. Nas Escolas Inclusivas, ninguém se conforma a padrões que identificam os alunos como especiais e normais, comuns.

4- O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta obrigatória pelos sistemas de ensino. É realizado, de preferência, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado Sala de Recursos Multifuncionais.

Leia os itens e assinale a alternativa correta.

(i) As funções do professor de Educação Especial são abertas à articulação com as atividades desenvolvidas por professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores das escolas comuns, tendo em vista o benefício dos alunos e a melhoria da qualidade de ensino.

(ii) Dentre outros, são eixos privilegiados de articulação: Elaboração conjunta de planos de trabalho durante a construção do Projeto Pedagógico, em que a Educação Especial não é um tópico à parte da programação escolar. Estudo e a identificação do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial.

(iii) A plasticidade do Sistema Nervoso acontece no curso do desenvolvimento normal e também em casos de pessoas que retomam seu desenvolvimento, após sofrerem agressões e lesões neurológicas.

(iv) No processo de desenvolvimento, uma das coisas que diferencia um bebê com deficiência física de outro, é que ele, pela impossibilidade de deslocar-se para explorar espontânea e naturalmente o meio, passa a ter privações de experiências sensoriais.

Leia os itens e responda qual(is) é(são) verdadeiro(s).

I- Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de Educação Especial.

II- O poder público não adotará o atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, ou superdotação, na rede pública regular de ensino.

III- Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, ou superdotação, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

IV- Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em Educação Especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.

Analise as assertivas e, de acordo com seus conhecimentos, aponte a incorreta.

Este texto objetiva auxiliar o candidato a responder à questão.

As deficiências cujas manifestações exteriores consistem em fraqueza muscular, paralisia, ou falta de coordenação, geralmente são designadas mais apropriadamente como neuromusculares, uma vez que as dificuldades encontram-se mais, frequentemente, nos centros e vias nervosas que comandam os músculos, do que nos músculos em si. Lesões nervosas podem ser causadas por infecções, ou por lesões ocorridas em qualquer fase da vida da pessoa, podendo também ocorrer por uma degeneração sem causa aparente. (Disponível em Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais de alunos com deficiência física/neuro-motora. [2. ed.] / coordenação geral SEESP/MEC. - Brasília : MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006 - p. 17)

Relacione a coluna X de acordo com a Y e marque a alternativa com sequência correta.

COLUNA X.

(1) Esclerose Múltipla.

(2) Distrofia Muscular Progressiva.

(3) Paralisia Cerebral.

COLUNA Y.

( ) Doença degenerativa progressiva, caracterizada pela desmielinização e destruição do tecido nervoso. O desenvolvimento desta patologia envolve, inicialmente, períodos de intensa fraqueza, fadiga, tontura, dificuldades com o controle urinário e distúrbios visuais.

( ) Termo utilizado para as doenças cuja caracterização é a degeneração e debilitação gradual dos músculos. Sua causa pode estar na imperfeição do funcionamento do metabolismo, que resulta na falta de nutrição dos músculos, na disfunção das glândulas endócrinas, ou na deficiência dos nervos periféricos.

( ) Termo utilizado para designar um conjunto complexo de distúrbios da motricidade voluntária, isto é, do controle dos movimentos, uma vez que é essa a parte afetada no cérebro. A paralisia cerebral pode ser causada por fatores pré, peri e pós-natais.