A cartografia escolar pode ser compreendida como a interface entre Cartografia, Educação e Geografia, sendo uma opção metodológica a ser utilizada nos conteúdos curriculares da Geografia.

CONTUDO,

A utilização da cartografia escolar não deve ter como objetivo único identificar a localização dos países, mas também de entender a relação entre eles, os conflitos e a ocupação do espaço, a partir da interpretação e leitura de códigos específicos da Cartografia.

A Teoria Demográfica Reformista defende:

A figura abaixo ilustra uma das principais críticas de Paulo Freire, que é:

Atualmente, especialistas defendem que a dissolução da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), há trinta anos, é marcada por conflitos étnicos, hostilidade e aproximação de algumas ex-repúblicas soviéticas com o ocidente. Neste cenário, dentre as repúblicas que optaram pela aproximação com o ocidente estão:

Em termos de grandes conglomerados urbanos, as três maiores regiões metropolitanas brasileiras, segundo as estimativas populacionais do IBGE de 2021, são:

Elaborada por especialistas de todas as áreas do conhecimento, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento completo e contemporâneo, que corresponde às demandas do estudante desta época, preparando-o para o futuro (BRASIL, 2017). Neste sentido, a BNCC caracteriza-se como:

As mudanças climáticas são causadas por múltiplos fatores, entre eles o aumento exponencial da emissão de combustíveis fósseis na atmosfera. Dentre as mais significativas fontes de emissão de CO2 estão, EXCETO:

Segundo informações divulgadas pelo Canal Rural (junho, 2022), o Plano Safra 2022/2023 foi anunciado no dia 29 de junho de 2022, em solenidade realizada no Palácio do Planalto. Segundo a Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (CONTAG), novamente, o governo não atendeu a demanda da de lançar um plano específico para a agricultura familiar.

Sobre a agricultura familiar pode-se afirmar que:

De acordo com o INEP, as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) têm como foco a garantia do direito à educação com qualidade, assegurando o acesso, a universalização do ensino obrigatório e a ampliação das oportunidades educacionais, a redução das desigualdades, a valorização da diversidade e a valorização dos profissionais da educação. A lei n° 13.005 dispõe que o monitoramento contínuo e as avaliações periódicas do PNE, serão realizados pelas instâncias como:

Segundo Lolli (2019), Emília Ferreiro tornou-se referência para o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, proposto por Jean Piaget, já que a pesquisadora defende que: