De acordo com os estudos de Vygotsky, a capacidade de pensamento, a memória voluntária e a imaginação são funções psicológicas superiores que se originam:

Uma das possibilidades de organização curricular é a interdisciplinaridade, que se fundamenta numa visão mais ampla e conectada do conhecimento. Sendo assim, propõe:

Leia o trecho a seguir:

“Enquanto conversa com a amiga ao telefone, Vera observa o filho sentado ao seu lado. Guilherme está com 5 anos e se diverte preenchendo algumas folhas de papel com lápis de cor. Próximo a cada desenho, ele escreve as letras que já conhece. Num determinado momento, a mãe interrompe a conversa ao telefone:

- Gui, me dá um pedaço de papel que eu preciso escrever o nome da rua da minha amiga.

A criança rasga um pedaço, que não deve ter mais do que um centímetro, da folha que está usando.

- Gui, assim não dá. Como eu posso escrever o nome da rua nesse pedacinho?

- Por que não?? A sua amiga mora tão longe assim?”

(SEBER, 1995, p. 31)

Pensando a partir do relato feito, é possível inferir que Guilherme formula ideias a respeito do mundo, a partir das compreensões que é capaz de fazer, articulando informações recebidas e o seu próprio ponto de vista. À medida que os conhecimentos vão sendo construídos, progressos vão sendo alcançados e suas hipóteses, se modificando. Essa inferência encontra sustentação na teoria da aprendizagem:

Na escola pública, o planejamento participativo tem importante papel na construção da gestão democrática. Para Heloísa Lück, a participação constitui uma forma de, ao promover maior aproximação entre os membros da comunidade escolar:

O Plano Municipal de Nova Mutum para o decênio 2015/2025, tem como uma de suas diretrizes:

Com base no Artigo 9º da Lei Municipal nº1.278, de 18 de maio de 2010, em Nova Mutum, a gestão democrática do ensino público municipal será exercida seguindo seis preceitos, dentre eles:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, na construção da autonomia discente, a gestão do tempo é uma variável importante. Assim, o professor deve criar situações em que o aluno possa progressivamente controlar a realização de suas atividades. Nesse sentido, o docente será somente um orientador do trabalho, cabendo aos estudantes o planejamento e a execução, o que os levará a decidir e a vivenciar o resultado de suas decisões sobre o uso do tempo. Delegar aos educandos esse controle do tempo significa que:

Por muito tempo, a educação infantil esteve vinculada a dois equivocados conceitos: a maternagem e a escolarização precoce. Atualmente, considerando o indicativo legal de priorizar o desenvolvimento integral da criança na faixa de 0 a 5 anos, é preciso consolidar as práticas pedagógicas na indissociabilidade entre:

No mundo atual, conectado e digital, têm surgido inúmeras estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida, permitindo muitas combinações a favor da aprendizagem significativa. Nesse contexto, a sala de aula invertida é um exemplo de:

Entender o processo educativo como complexo, porque marcado pelas variáveis pedagógicas e sociais, implica considerar, na construção do currículo, as interações dialógicas entre escola e vida, conhecimento e cultura. Por isso, uma das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular é: