Questões do Concurso Pref. Palmas-TO - UFT

2454442 Ano: 2013
Disciplina: Português
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Interpretação de Textos

Em: "Maria não é uma traidora. Pelo contrário, ela defendeu o colega no inquérito policial a respeito do desvio de verba.", o enunciado, introduzido pela operador argumentativo negritado, indica que:

A

essa forma linguística não se opõe a "Maria não é uma traidora." Ela apresenta uma informação implícita, um outro ponto de vista: não ser uma traidora e defender o colega apontam para uma mesma direção.

B

essa forma linguística se opõe a "Maria não é uma traidora." Ela apresenta uma informação explícita, um outro ponto de vista: Maria é uma traidora e não defendeu o colega apontam para uma mesma direção.

C

essa forma linguística não se opõe a "Maria não é uma traidora." Ela apresenta uma informação implícita, um outro ponto de vista: Maria não é uma traidora e defendeu o colega apontam para uma direção contrária.

D

essa forma linguística se opõe a "Maria não é uma traidora." Ela apresenta uma informação explícita, um outro ponto de vista: Maria não é uma traidora e defendeu o colega apontam para uma direção contrária.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454270 Ano: 2013
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Inglês
Provas ×

Vocabulário e Tradução (inglês)

Mark the CORRECT sentence, according to the scrambled words:

blues / uniquely / style / American / a / the / is / musical

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454219 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Pedagogia/Orientação Educacional
Provas ×

AprendizagemTeorias da Aprendizagem

Acerca da relação aprendizagem e desenvolvimento psicológico nos postulados teóricos de Vygotsky e Piaget é CORRETO afirmar que:

I. Para Piaget aprendizagem e desenvolvimento são processos que ocorrem separadamente.

II. Para Vygotsky aprendizagem e desenvolvimento são processos que ocorrem separadamente.

III. Para Piaget aprendizagem e desenvolvimento são processos recíprocos, complementam-se e evoluem paralelamente.

IV. Para Vygostsky aprendizagem e desenvolvimento são processos interconectados e mediados dialeticamente.

Marque a resposta CORRETA.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454189 Ano: 2013
Disciplina: Geografia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Geografia do BrasilEnergia no Brasil

O Brasil tem se destacado no cenário mundial por possuir uma grande participação de fontes renováveis em sua matriz energética e vem investindo na diversificação das fontes utilizadas. O grande potencial de produção de biocombustíveis no Brasil tem colocado novas perspectivas para o crescimento econômico do país. Sobre a introdução do biodiesel na matriz energética brasileira é CORRETO afirmar que:

A

Incentiva o setor econômico brasileiro a se adaptar ao uso de uma fonte de energia derivada de uma biomassa inesgotável.

B

Provoca uma redução na quantidade de hidrogênio emitido pelos veículos automotores e colabora no controle do desmatamento.

C

Colabora na redução dos efeitos da degradação ambiental global produzida pelo uso dos combustíveis fósseis, como os derivados do petróleo.

D

Diversifica o uso de fontes alternativas de energia e reduz o impacto ambiental com a produção do etanol por meio da monocultura da cana de açúcar.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454181 Ano: 2013
Disciplina: Matemática
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Matemática
Provas ×

Análise Combinatória

Quantos são os anagramas que se pode formar a partir das letras da palavra PALMAS?

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454140 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - História
Provas ×

Ensino das DisciplinasHistória

“O estudo da localidade ou da história regional contribui para uma compreensão múltipla da História, pelo menos de microhistórias, pertencentes a alguma outra história que as englobe e, ao mesmo tempo, reconheça sua particularidades”.

SCHMIDT, M. A. & CAINELLI, M. Ensinar história. São Paulo: Scipione, 2004, p. 113.

Entre as possibilidades abertas pelo trabalho em sala de aula com História local e regional não está

A

a inserção do aluno na comunidade da qual ele faz parte, ajudando-o na compreensão de si mesmo como sujeito histórico.

B

a construção de uma história plural, menos homogênea, que não colabore para silenciar a multiplicidade de vozes dos diferentes sujeitos da História.

C

um melhor estabelecimento, por parte do aluno, de semelhanças e diferenças no que diz respeito às evidências de mudanças, conflitos e permanências sóciohistóricas.

D

o desfavorecimento de atitudes investigativas, pois atividades baseadas no cotidiano do aluno dificultam a reflexão sobre as verdadeiras fontes históricas.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454133 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Pedagogia/Magistério
Provas ×

Conteúdos de aprendizagem (conceitual, procedimental, atitudinal)

A questão ética perpassa todo o processo educativo atribuindo-lhe sentidos e significados. Nessa perspectiva, são objetivos gerais da ética como tema de estudo no ensino fundamental.

I. Discutir e estabelecer um código de ética.

II. Compreender o conceito de justiça baseado na equidade.

III. Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas.

IV. Valorizar e empregar o diálogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas.

V. Assumir posições segundo o juízo de valor da comunidade escolar.

Marque a resposta CORRETA.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454123 Ano: 2013
Disciplina: Geografia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Geografia
Provas ×

Geografia do BrasilMeio Ambiente do BrasilBiomas, domínios e ecossistemas

A participação expressiva, do aumento da produção de soja, na economia do país incentivou o avanço para as regiões do Cerrado brasileiro. É CORRETO afirmar que a produção de soja demanda grandes extensões de terra e por esta razão gera uma preocupação

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454110 Ano: 2013
Disciplina: História
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - História
Provas ×

História do BrasilHistória dos Estados e DFHistória do Tocantins

“O marco inicial da luta pela criação do Estado do Tocantins foi a instalação da Comarca do Norte, em 1809, quando D. João VI dividiu a então Província de Goyaz em duas unidades da federação. O primeiro nome do hoje Tocantins foi São João de Duas Barras e a sede da Comarca foi instalada na Vila do mesmo nome. Mais tarde a Vila ganhou o nome de São João da Palma.”

“A verdadeira história da criação do Estado do Tocantins.” Estado do Tocantins, n. 3, dez.

1989, p. 04. APUD OLIVERIA, Rosy. “A invenção do Tocantins.” In: GIRALDIN, Odair (Org). A

(trans)formação histórica do Tocantins. Goiânia: Editora da UFG, 2004, p. 17.

Sabendo que o trecho acima faz parte da “história” escrita por aqueles que defendiam a criação do Estado do Tocantins em 1988, o historiador deve

A

estudar os eventos de 1809 como parte da história de luta do Tocantins por sua autonomia, reforçando a memória do Estado e cumprindo o papel social do historiador.

B

reconstruir as conexões históricas que ligaram os eventos de 1809 a 1988 através de pesquisa científica, abdicando, quando for o caso, da crítica das fontes que indiquem tal ligação.

C

reforçar, através de pesquisas empíricas, o discurso regional visto o papel do historiador na construção das identidades socais.

D

problematizar a relação artificial que os partidários da autonomia do Tocantins estabeleceram entre 1809 e 1988, mostrando que ela se adequava aos interesses políticos daquele grupo, o que se configura como uso político do passado.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2454107 Ano: 2013
Disciplina: Filosofia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Palmas-TO

Provas:

Professor - Filosofia
Provas ×

Correntes Filosóficas e AutoresRacionalismo

O método cartesiano é matemático e se reduz a quatro preceitos essenciais que permitem ao cientista chegar ao conhecimento verdadeiro.

Assinale a alternativa CORRETA em relação a esses preceitos.

A

Evitar os ídolos da caverna, evitar os ídolos do fórum, evitar os ídolos do teatro e evitar os ídolos da tribo.

B

Partir das ideias inatas, duvidar metodicamente, buscar a prevenção, evitar a precipitação.

C

Aceitar como verdadeiros somente os juízos claros e evidentes, decompor uma ideia complexa em elementos simples, reconstituir o complexo a partir do simples, contar e enumerar passando de um juízo a outro.

D

Partir das ideias inatas, conduzir o pensamento em ordem, duvidar metodicamente e evitar o deus enganador.