A Terra é provavelmente o único planeta do Sistema Solar em que existe vida e água em estado líquido. Em relação ao seu ambiente assinale a alternativa CORRETA.

Para Freitag (A Teoria Crítica ontem e hoje, 1988), o nome “Escola de Frankfurt” refere-se, simultaneamente, a um grupo de intelectuais e a uma teoria social. Em verdade, esse nome surgiu, posteriormente, quando se refere aos trabalhos mais significativos produzidos por Horkheimer, Adorno, Marcuse, Benjamin, dentre outros, sugerindo uma unidade geográfica que então, no período pós-guerra, não existia mais, referindo-se inclusive a uma produção desenvolvida, em sua maior parte,

fora de Frankfurt.

Em relação à Escola de Frankfurt, marque a alternativa INCORRETA.

Leia o texto abaixo para responder a questão abaixo.

Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br. Acesso outubro de 2013 (texto adaptado)

Segundo o texto, a atividade física:

Lea el texto siguiente y conteste a la cuestione.

Acto primero

CUADRO I

HABITACIÓN PINTADA DE AMARILLO.

NOVIO (ENTRANDO.): - MADRE.

MADRE: - ¿Qué?

NOVIO: - Me voy.

MADRE: - ¿Adónde?

NOVIO: - A la viña. (VA A SALIR.)

MADRE: - Espera.

NOVIO: - ¿Quiere algo?

MADRE: - Hijo, el almuerzo.

NOVIO: - Déjelo. Comeré uvas. Deme la navaja.

MADRE: - ¿Para qué?

NOVIO (RIENDO): - Para cortarlas.

MADRE (ENTRE DIENTES Y BUSCÁNDOLA.): - La navaja, la navaja... Malditas sean todas y el bribón que las inventó.

NOVIO: - Vamos a otro asunto.

MADRE: - Y las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo más pequeño, y hasta las azadas y los bieldos de la era.

NOVIO: - Bueno.

MADRE: - Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la boca, que sale a las viñas o va a sus olivos propios, porque son de él, heredados...

NOVIO (BAJANDO LA CABEZA.): - Calle usted.

MADRE: -... y ese hombre no vuelve. O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda para que no se hinche. No sé cómo te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo, ni cómo yo dejo a la serpiente dentro del arcón.

NOVIO: - ¿Está bueno ya?

MADRE: - Cien años que yo viviera, no hablaría de otra cosa. Primero tu padre, que me olía a clavel y lo disfruté tres años escasos. Luego tu hermano. ¿Y es justo y puede ser que una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro? No callaría nunca. Pasan los meses y la desesperación me pica en los ojos y hasta en las puntas del pelo.

GARCÍA LORCA, F. Bodas de sangre. 2ª ed. 1ª reimp. Buenos Aires: Longseller, 2007. p. 33 - 35.

“A inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo a construção de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos.” Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006.

Sobre o tema é correto afirmar, EXCETO.

Os Parâmetros curriculares Nacionais (PCNs) do ensino de ciências é uma importante ferramenta para que os professores consigam aproximar da compreensão dos alunos, o estudo das ciências naturais e da tecnologia, favorecendo a constituição do conhecimento científico e da cidadania. Seus conteúdos são baseados em eixos temáticos tais como: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Saúde, Tecnologia e Sociedade.

Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, aos conteúdos dos dois primeiros eixos temáticos citados.

As afirmativas abaixo estão relacionadas ao reino vegetal. Assinale a INCORRETA:

Leia o poema a seguir e responda a questão.

Noção de palavra

Toda palavra é enigma.

Quebra-cabeça de peças invisíveis,

diáfano e difuso.

Até lá têm muitas pedras

num caminho de ferro.

E, depurada, abarca o mundo

inteiro.

Tem antes a consumação

de uma ânsia,

de um prêmio puro

mas no mundo escuro

está tão longe.

BARBOSA FILHO, Hildeberto. Nem morrer é remédio (poesia reunida). João pessoa: Ideia, 2012. p.53.

De acordo com a leitura do poema, escrever é:

O projeto político-pedagógico (PPP) tem a ver com:

I. O trabalho pedagógico em dois níveis: com a organização da escola e organização da sala de aula.

II. A possibilidade de construção do PPP passa pela relativa autonomia da escola.

III. A necessidade de um referencial que fundamente a sua construção.

IV. A luta da escola para a descentralização em busca de sua autonomia e qualidade.

As modalidades ou espécies de avaliação correspondem às funções que estas cumprem no processo de ensinoaprendizagem.

Estabeleça a correlação entre as modalidades de avaliação com seus termos ou conceitos equivalentes.

1. Avaliação diagnóstica

2. Avaliação formativa

3. Avaliação somativa

( ) informa sobre os resultados que estão sendo alcançados.

( ) determina a presença ou ausência de habilidades e ou pré-requisitos.

( ) estabelece uma classificação ao final de cada período de aproveitamento.

( ) identifica as causas das dificuldades no processo de aprendizagem.

( ) assegura que a maioria alcance o objetivo desejado.

( ) discrimina os alunos conforme o nível de desempenho.

A sequência CORRETA é: